Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức bền tốc độ cho nữ vận
Tài liệu: Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền kayak cự ly 500m lứa tuổi 15 17 câu lạc bộ đua t
Giáo dục học
Luan An
luận án
Năm xuất bản
Số trang
225
Thời gian đọc
34 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tóm tắt nội dung
I. Nghiên cứu tổng quan phát triển sức bền tốc độ Kayak
Luận án tập trung nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức bền tốc độ. Đối tượng là nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m. Lứa tuổi 15-17 tại Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội là nhóm nghiên cứu chính. Nghiên cứu khoa học thể thao này đặt mục tiêu nâng cao hiệu suất thi đấu. Việc tìm hiểu sâu về đặc điểm môn thể thao và vận động viên là cần thiết. Đây là cơ sở để thiết kế chương trình tập luyện tối ưu. Phát triển thể chất toàn diện cho vận động viên trẻ là ưu tiên hàng đầu. Cơ sở khoa học bài tập được xây dựng vững chắc.
1.1. Khái quát môn đua thuyền Kayak và yếu tố thành công
Môn đua thuyền Kayak đòi hỏi cao về sức bền tốc độ. Nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m cần khả năng duy trì tốc độ tối đa. Đặc điểm kỹ thuật môn đua thuyền Kayak ảnh hưởng trực tiếp đến thành tích. Các yếu tố thể lực chi phối năng lực vận động viên. Nghiên cứu xác định các yếu tố này. Năng lượng ưa khí và yếm khí đóng vai trò then chốt. Hiểu rõ các yêu cầu giúp huấn luyện thể lực hiệu quả.
1.2. Đặc điểm tâm sinh lý VĐV nữ lứa tuổi 15 17
Lứa tuổi 15-17 là giai đoạn quan trọng trong phát triển thể chất. Cơ thể nữ vận động viên có những biến đổi sinh lý đặc thù. Đặc điểm chức năng cơ thể ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu tập luyện. Yếu tố tâm lý cũng chi phối quá trình huấn luyện. Nắm bắt các đặc điểm này là cơ sở khoa học bài tập. Điều này giúp thiết kế chương trình tập luyện phù hợp. Chương trình giáo dục thể chất cần được cá nhân hóa.
1.3. Tổng hợp các công trình liên quan đến sức bền tốc độ
Nhiều nghiên cứu trong và ngoài nước đã đề cập sức bền tốc độ. Các công trình trước cung cấp nền tảng lý luận quan trọng. Phương pháp luận nghiên cứu từ các tác giả khác được tham khảo. Tổng quan tài liệu giúp xác định khoảng trống nghiên cứu. Điều này cũng cung cấp nguyên tắc lựa chọn bài tập. Kế thừa và phát triển từ các nghiên cứu trước đảm bảo tính khoa học của luận án.
II. Phương pháp luận nghiên cứu lựa chọn bài tập hiệu quả
Luận án áp dụng một hệ thống phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Các phương pháp được lựa chọn cẩn thận để đảm bảo tính khách quan. Mục tiêu là thu thập dữ liệu chính xác. Từ đó, đưa ra các kết luận có giá trị thực tiễn. Quy trình nghiên cứu được thiết kế chặt chẽ. Điều này hỗ trợ việc lựa chọn bài tập tối ưu. Các phương pháp này cũng tạo nền tảng cho việc đánh giá hiệu quả tập luyện sau này.
2.1. Thiết kế các phương pháp nghiên cứu khoa học
Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu được sử dụng. Phỏng vấn chuyên gia và huấn luyện viên cung cấp thông tin quý giá. Quan sát sư phạm giúp đánh giá trực tiếp quá trình huấn luyện. Phương pháp kiểm tra y sinh xác định chỉ số sức khỏe, thể lực. Kiểm tra tâm lý đánh giá trạng thái tinh thần của vận động viên. Các phương pháp này đảm bảo tính toàn diện của nghiên cứu.
2.2. Đối tượng phạm vi nghiên cứu cụ thể
Đối tượng nghiên cứu là nữ vận động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 15-17. Họ thuộc Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào cự ly 500m. Địa điểm và thời gian nghiên cứu được xác định rõ ràng. Điều này giúp khoanh vùng vấn đề nghiên cứu. Nó cũng tăng tính khả thi cho việc thu thập dữ liệu chính xác.
2.3. Quy trình thu thập và xử lý dữ liệu
Dữ liệu được thu thập một cách có hệ thống và khoa học. Phương pháp toán học thống kê được áp dụng để xử lý số liệu. Phân tích kết quả giúp đưa ra nhận định chính xác về thực trạng. Quy trình này đảm bảo độ tin cậy của luận án. Các bước tiến hành được mô tả chi tiết. Điều này tạo cơ sở cho việc đánh giá hiệu quả tập luyện.
III. Kết quả thực trạng huấn luyện sức bền tốc độ VĐV
Nghiên cứu đã đánh giá thực trạng huấn luyện sức bền tốc độ. Việc này được thực hiện tại Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội. Kết quả khảo sát cung cấp cái nhìn chân thực về tình hình hiện tại. Các chỉ số về sức bền tốc độ của nữ vận động viên được thu thập. Phân tích nội dung huấn luyện hiện hành là bước quan trọng. Mục tiêu là xác định những hạn chế. Từ đó, xây dựng các giải pháp cải thiện. Đây là nền tảng để thiết kế chương trình tập luyện mới.
3.1. Đánh giá hiện trạng sức bền tốc độ của nữ VĐV
Nghiên cứu đã khảo sát và đánh giá hiện trạng. Sức bền tốc độ của nữ vận động viên Kayak cự ly 500m được đo lường. Các chỉ số về khả năng duy trì tốc độ được thu thập chi tiết. Kết quả phản ánh năng lực thể chất hiện tại của vận động viên. Đánh giá hiệu quả tập luyện hiện hành là bước cần thiết để cải thiện.
3.2. Phân tích nội dung huấn luyện hiện tại tại CLB Hà Nội
Nội dung huấn luyện sức bền tốc độ đang áp dụng được phân tích. Chương trình giáo dục thể chất hiện hành được xem xét kỹ lưỡng. Thực trạng các bài tập phát triển thể chất được ghi nhận. Việc này giúp xác định những điểm mạnh và điểm yếu còn tồn tại. Từ đó có cơ sở khoa học bài tập để điều chỉnh.
3.3. Xác định những hạn chế trong huấn luyện thể lực
Từ phân tích, những hạn chế cụ thể được chỉ ra. Khoảng trống trong việc phát triển sức bền tốc độ cho lứa tuổi 15-17 rõ ràng. Các bài tập chuyên biệt còn thiếu hoặc chưa phù hợp. Yếu tố này là cơ sở để thiết kế chương trình tập luyện mới. Nhận diện vấn đề là bước đầu tiên để cải thiện hiệu quả huấn luyện thể lực.
IV. Lựa chọn xây dựng bài tập chuyên biệt cho VĐV Kayak
Dựa trên kết quả nghiên cứu thực trạng và cơ sở khoa học, luận án tiến hành lựa chọn bài tập. Các bài tập được xây dựng theo nguyên tắc khoa học. Chúng nhằm phát triển sức bền tốc độ cho nữ vận động viên Kayak. Thiết kế chương trình tập luyện mới tập trung vào tính chuyên biệt. Mục tiêu là tối ưu hóa hiệu suất ở cự ly 500m. Đây là một phần quan trọng của huấn luyện thể lực. Nó hướng đến phát triển thể chất bền vững cho vận động viên.
4.1. Nguyên tắc lựa chọn bài tập phát triển sức bền tốc độ
Các nguyên tắc lựa chọn bài tập được xây dựng một cách khoa học. Chúng dựa trên cơ sở khoa học bài tập đã phân tích. Nguyên tắc này phù hợp với đặc điểm môn đua thuyền Kayak. Đồng thời, nó tính đến lứa tuổi 15-17 của nữ vận động viên. Sự phù hợp cá nhân và tính chuyên môn được ưu tiên hàng đầu. Đây là yếu tố then chốt cho thiết kế chương trình tập luyện.
4.2. Xây dựng nội dung chương trình tập luyện mới
Một chương trình tập luyện mới được thiết kế cụ thể. Nội dung chương trình tập trung vào phát triển sức bền tốc độ. Chương trình này bao gồm các bài tập chuyên biệt được chọn lọc. Mục tiêu chính là nâng cao hiệu suất thi đấu. Nó tích hợp các phương pháp huấn luyện thể lực hiện đại. Đây là một yếu tố quan trọng trong phát triển thể chất.
4.3. Mô tả chi tiết các bài tập chuyên biệt đề xuất
Luận án đề xuất một danh mục các bài tập. Mỗi bài tập chuyên biệt được mô tả chi tiết. Cách thực hiện, lượng vận động, cường độ được xác định rõ ràng. Các bài tập này nhằm tối ưu hóa việc phát triển thể chất. Chúng được thiết kế để phù hợp với đặc thù môn Kayak. Đây là yếu tố cốt lõi của thiết kế chương trình tập luyện hiệu quả.
V. Đánh giá hiệu quả ứng dụng chương trình tập luyện mới
Phần này trình bày kết quả ứng dụng và đánh giá hiệu quả. Chương trình tập luyện mới được áp dụng thông qua thực nghiệm sư phạm. Việc so sánh kết quả giữa nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng là trọng tâm. Mục tiêu là chứng minh tính hiệu quả của các bài tập đã lựa chọn. Từ đó, đưa ra các kiến nghị áp dụng thực tiễn. Kết quả này đóng góp vào nghiên cứu khoa học thể thao. Nó cũng giúp nâng cao chất lượng huấn luyện thể lực cho vận động viên.
5.1. Tổ chức thực nghiệm sư phạm và nhóm đối tượng
Thực nghiệm sư phạm được tổ chức khoa học và bài bản. Nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng được thiết lập rõ ràng. Quy trình thực hiện được kiểm soát chặt chẽ. Điều này đảm bảo tính khách quan khi đánh giá hiệu quả tập luyện. Các tiêu chí đo lường được chuẩn hóa. Mục tiêu là thu được dữ liệu chính xác cho việc so sánh.
5.2. So sánh kết quả trước và sau can thiệp bài tập
Kết quả của hai nhóm được so sánh kỹ lưỡng. Dữ liệu từ các bài kiểm tra sức bền tốc độ được phân tích thống kê. Sự khác biệt có ý nghĩa thống kê chứng minh hiệu quả. Các chỉ số về phát triển thể chất được theo dõi chặt chẽ. Kết quả cho thấy sự cải thiện đáng kể ở nhóm thực nghiệm. Điều này khẳng định tính ưu việt của chương trình mới.
5.3. Bàn luận về tính hiệu quả khuyến nghị áp dụng
Chương trình tập luyện mới mang lại hiệu quả rõ rệt. Các bài tập chuyên biệt giúp nâng cao thành tích vận động viên. Luận án đưa ra kiến nghị áp dụng rộng rãi chương trình. Khuyến nghị phát triển sức bền tốc độ bền vững cho các câu lạc bộ. Kết quả góp phần quan trọng vào nghiên cứu khoa học thể thao. Nó cũng hỗ trợ thiết kế chương trình tập luyện tốt hơn.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (225 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH BÙI THỊ SÁNG NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC BỀN TỐC ĐỘ CHO NỮ VẬN ĐỘNG VIÊN ĐUA THUYỀN KAYAK CỰ LY 500M LỨA TUỔI 15-17 CÂU LẠC BỘ ĐUA THUYỀN HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC BẮC NINH, 2022 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH BÙI THỊ SÁNG NGHIÊN CỨU LỰA CHỌN BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC BỀN TỐC ĐỘ CHO NỮ VẬN ĐỘNG VIÊN ĐUA THUYỀN KAYAK CỰ LY 500M LỨA TUỔI 15-17 CÂU LẠC BỘ ĐUA THUYỀN HÀ NỘI Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC CÁN BỘ HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1.TS DƯƠNG NGHIỆP CHÍ 2.TS LÊ NGỌC TRUNG BẮC NINH, 2022 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả trình bày trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tác giả luận án Bùi Thị Sáng luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN CB Chuẩn bị CBC Chuẩn bị chung CBCM Chuẩn bị chuyên môn HLV Huấn luyện viên LVĐ Lượng vận động NĐC Nhóm đối chứng NTN Nhóm thực nghiệm SBTĐ Sức bền tốc độ TDTT Thể dục thể thao TĐ Thi đấu TT Thứ tự VĐV VĐV luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com DANH MỤC ĐƠN VỊ ĐO LƯỜNG TRONG LUẬN ÁN cm Centimet kg Kilôgam km Kilômet l lần m Mét ' Phút s Giây V Vận tốc Vmax Vận tốc tối đa luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU. 6 TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
Khái quát sự phát triển môn đua thuyền. Sự hình thành và xu hướng phát triển môn đua thuyền trên thế giới. Sự phát triển môn đua thuyền kayak ở Việt Nam. Đặc điểm môn đua thuyền Kayak.
Các yếu tố ảnh hưởng đến sức bền tốc độ ở cự ly 500m của môn đua thuyền kayak. Đặc điểm kỹ thuật của môn đua thuyền Kayak. Các yếu tố thể lực chi phối năng lực của vận động viên trong môn đua thuyền Kayak ở cự ly 500m. Đặc điểm biến đổi tâm sinh lý của vận động viên trong quá trình tập luyện môn đua thuyền.
Đặc điểm sinh lý. Đặc điểm tâm lý. Đặc điểm chức năng của cơ thể nữ vận động viên trong quá trình tập luyện. Đặc điểm của quá trình huấn luyện đua thuyền Kayak.
Kế hoạch chương trình huấn luyện một năm. Các phương pháp phát triển sức bền tốc độ trong môn đua thuyền Kayak. Đặc điểm của việc huấn luyện ở độ tuổi 15-17. Các công trình nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước có liên quan đến vấn đến luận án.
62 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU. Phương pháp nghiên cứu. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. Phương pháp phỏng vấn.
Phương pháp quan sát sư phạm. Phương pháp kiểm tra y sinh. Phương pháp kiểm tra tâm lý. Phương pháp thực nghiệm sư phạm.
Phương pháp toán học thống kê. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu. Địa điểm nghiên cứu .Thời gian nghiên cứu.
73 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN. Thực trạng vấn đề huấn luyện sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 tại Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội .1 Thực trạng sức bền tốc độ của nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội. Thực trạng nội dung huấn luyện sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội. Lựa chọn bài tập phát triển sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội.
Xây dựng nội dung huấn luyện sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội. Bàn luận về nhiệm vụ 2. Ứng dụng và đánh giá hiệu quả bài tập phát triển huấn luyện sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội. 125 luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.
Tổ chức thực nghiệm sư phạm. Đánh giá hiệu quả nội dung huấn luyện sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17. Bàn luận nhiệm vụ 3. 130 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ.
136 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN. 139 PHỤ LỤC luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com DANH MỤC BIỂU BẢNG, BIỂU ĐỒ HÌNH VẼ TRONG LUẬN ÁN Thể Số Nội dung Trang loại 1.1 Giới hạn chỉ số của thuyền trong thi đấu môn Kayak 14 1.2 Các tố chất cần thiết cho hoạt động môn đua thuyền Kayak 16 Nhu cầu các nguồn năng lượng ưa khí và yếm khí trong hoạt 1.3 28 động đua thuyền Kayak 1.4 Đặc điểm của các loại sợi cơ 38 Kết quả phỏng vấn các yếu tố đánh giá sức bền tốc độ cho nữ 3.1 75 vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m Kết quả phỏng vấn lựa chọn các chỉ tiêu đánh giá sức bền tốc 3.2 Sau 77 độ cho nữ vận động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 15-17 Mức độ tin cậy của test của đánh giá sức bền tốc độ cho nữ 3.3 vận động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ 79 đua thuyền Hà Nội 3.4 Kết quả phân tích nhân tố khám phá của các test Sau 81 Bảng Mối quan hệ tuyến tính giữa các test tham chiếu với thành tích 3.5 82 cự ly 500m (n = 16) Mối quan hệ tuyến tính giữa các test độc lập và test tham 3.7 Mối quan hệ tuyến tính giữa các test độc lập và lứa tuổi (n=16) 83 3.8 Đánh giá sự phù hợp của mô hình hồi quy 85 Mức độ giải thích biến phụ thuộc của chỉ số tham chiếu trong 3.9 mô hình hồi quy Sau 85 Hệ số hồi quy tuyến tính của test Vo2 max và thành tích cự 3.11 Kiểm định phân phối chuẩn của số liệu test đánh giá (n = 16) 87 Kết quả kiểm định sự khác biệt về giá trị trung bình của các 3.12 88 lứa tuổi luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com Tiêu chuẩn phân loại sức bền tốc độ theo từng test của nữ vận 3.13 89 động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 15 Tiêu chuẩn phân loại sức bền tốc độ theo từng test của nữ vận 3.14 90 động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 16 Tiêu chuẩn phân loại sức bền tốc độ theo từng test của nữ vận 3.15 91 động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 17 Bảng điểm đánh giá sức bền tốc độ theo từng test của nữ vận 3.16 động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 15 Bảng điểm đánh giá sức bền tốc độ theo từng test của nữ vận 3.17 Sau 91 động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 16 Bảng điểm đánh giá sức bền tốc độ theo từng test của nữ vận 3. động viên đua thuyền Kayak lứa tuổi 17 Bảng điểm tổng hợp đánh giá sức bền tốc độ cho lứa tuổi 15- 3.19 92 17 Thực trạng sức bền tốc độ của nữ vận động viên đua thuyền 3.20 Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15 - 17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà 93 Nội (n = 16) So sánh chỉ số Vo2max giữa nữ vận động viên đua thuyền 3.21 97 kayak Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội với các đối tượng khác Vai trò và sự quan tâm đến huấn luyện sức bền tốc độ cho nữ 3.22 98 vận động đua thuyền Kayak lứa tuổi 15-17 (n=28) Thực trạng việc sử dụng bài tập huấn luyện sức bền tốc độ 3.23 cho nữ vận động đua thuyền Kayak Câu lạc bộ đua thuyền Hà 99 Nội Thực trạng phân chia thời gian trong các chu kỳ huấn luyện 3.25 Thực trạng sử dụng các yếu tố trong các giai đoạn huấn luyện 102 Yêu cầu theo các giai đoạn cho VĐV đua thuyền kayak trẻ Sau 3.26 của Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội 103 Thực trạng về định hướng lượng vận động huấn luyện trong 3.27 103 năm luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.28 Kết quả phỏng vấn xác định căn cứ lựa chọn bài tập 109 Kết quả phỏng vấn lựa chọn bài tập phát sức bền tốc độ cho nữ Sau 3.29 vận động viên đua thuyền Kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 (n 110 = 28) Kết quả phỏng vấn tỷ lệ huấn luyện các tố chất vận động cho 3.30 nữ vận động viên đua thuyền kayak lứa tuổi 15-17 theo các 114 giai đoạn huấn luyện Kết quả phỏng vấn tỷ lệ huấn luyện sức bền cho nữ vận động 3.31 115 viên đua thuyền kayak cự ly 500m lứa tuổi 15-17 Kết quả phỏng vấn diễn biến lượng vận động trong huấn luyện 3.32 sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền kayak (n=28) Sau Kết quả phỏng vấn lựa chọn tỷ lệ sử dụng nhóm bài tập phát 116 3. triển sức bền tốc độ cho nữ vận động viên mỗi thời kỳ huấn luyện (n = 28) Phân phối thời gian huấn luyện cho nữ vận động viên đua 3.34 117 thuyền kayak lứa tuổi 15-17 Câu lạc bộ đua thuyền Hà Nội Sau 3.35 Định hướng nội dung giáo án mẫu trong thời kỳ chuẩn bị chung 118 Định hướng nội dung giáo án mẫu trong giai đoạn chuẩn bị Sau 3.36 chuyên môn 119 Định hướng nội dung giáo án mẫu trong thời kỳ chuẩn bị thi Sau 3.37 đấu và thi đấu 120 3.38 Định hướng nội dung giáo án mẫu trong thời kỳ quá độ 121 Kết quả kiểm tra ban đầu của 2 hai nhóm nghiên cứu (nA = nB 3.39 = 8) So sánh kết quả kiểm tra sau 3 tháng giữa hai nhóm nghiên cứu Sau 3.40 (nA = nB = 8) 129 So sánh kết quả kiểm tra sau 6 tháng của hai nhóm nghiên cứu 3.41 (nA = nB = 8) luan an tien si TIEU LUAN MOI download : skknchat123@gmail.com So sánh kết quả kiểm tra sau 9 tháng của hai nhóm nghiên cứu 3.42 (nA = nB = 8) So sánh kết quả kiểm tra sau 12 tháng của hai nhóm nghiên 3.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" nghiên cứu về vấn đề gì?
Tài liệu: Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức bền tốc độ cho nữ vận động viên đua thuyền kayak cự ly 500m lứa tuổi 15 17 câu lạc bộ đua t
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh. Năm bảo vệ: 2022.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" thuộc chuyên ngành Giáo dục học. Danh mục: Phương Pháp Giảng Dạy.
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" có 225 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án tiến sĩ nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển sức b" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.