Luận án: Quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non Hà Nội

` BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 TRƯƠNG THỊ MINH PHƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 TRƯƠNG THỊ MINH PHƯỢNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. ĐẶNG LỘC THỌ HÀ NỘI – 2024 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kì một công trình nào. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về điều tôi đã cam đoan ở trên.

Hà Nội, ngày 09 tháng 6 năm 2024 Tác giả luận án Trương Thị Minh Phượng ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, lòng kính trọng, tôi xin được gửi lời cảm ơn tới Ban Giám hiệu, các thầy cô Lãnh đạo Phòng Đào tạo, các cán bộ, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã tạo điều kiện và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu khoa học tại trường. Đặc biệt, tôi xin bảy tỏ tình cảm và lòng biết ơn sâu sắc tới PGS. Phó Đức Hòa - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội và TS. Đặng Lộc Thọ - Trường Đại học Thủ Đô đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi thực hiện và hoàn thành luận án.

Tôi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo, chuyên viên, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương, Ban Giám hiệu, giáo viên, phụ huynh và các bé học sinh tại các Trường Mầm non, trên địa bàn thành phố Hà Nội đã giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi để tôi tiến hành khảo sát và thực nghiệm đề tài nghiên cứu. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới những người thân trong gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã luôn động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Hà Nội, ngày 09 tháng 6 năm 2024 Tác giả Luận án Trương Thị Minh Phượng iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán bộ quản lý CSGD Cơ sở giáo dục CSVC Cơ sở vật chất ĐBCL Đảm bảo chất lượng ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDHN Giáo dục hòa nhập TKT Trẻ khuyết tật GV Giáo viên GD Giáo dục CMHS Cha mẹ học sinh GD TKT Giáo dục trẻ khuyết tật PP Phương pháp KS Khảo sát LLGD Lực lượng giáo dục GDĐB Giáo dục đặc biệt TP Thành phố iv MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài.

Mục đích nghiên cứu. Khách thể, đối tượng nghiên cứu. Giả thuyết khoa học. Nhiệm vụ nghiên cứu.

Giới hạn phạm vi nghiên cứu. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên cứu. Những luận điểm bảo vệ. Tính mới của đề tài.

Cấu trúc của luận án. 10 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Các nghiên cứu về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Các nghiên cứu về quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Đánh giá chung tổng quan và vấn đề cần giải quyết. Các khái niệm cơ bản. Khái niệm Quản lý giáo dục .2 Khái niệm về Quản lí trường mầm non có trẻ khuyết tật.

Khái niệm về Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật mầm non. Khái niệm Quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường mầm non. Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Đặc điểm và biểu hiện của trẻ khuyết tật độ tuổi mầm non .2 Mục tiêu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Nội dung GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Phương pháp GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Hình thức GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Kiểm tra đánh giá kết quả GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Các điều kiện đảm bảo phục vụ giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Quản lý GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Quản lý đánh giá, tiếp nhận trẻ khuyết tật đến trường.

Quản lý thực hiện mục tiêu giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường mầm non. Quản lý thực hiện nội dung giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường mầm non. Quản lý triển khai phương pháp giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Quản lý triển khai hình thức giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.

Quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Quản lý các điều kiện đảm bảo phục vụ GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Các yếu tố về cơ chế chính sách.

Các yếu tố về nguồn nhân lực. Các yếu tố về cơ sở vật chất và môi trường giáo dục. 87 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. 90 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI.

Khái quát tình hình kinh tế xã hội và giáo dục trên địa bàn thành phố Hà Nội. Các đặc điểm tự nhiên - xã hội. Giới thiệu về giáo dục mầm non hòa nhập trên địa bàn thành phố Hà Nội. Tổ chức nghiên cứu thực trạng.

Mục tiêu khảo sát. Nội dung khảo sát. Bộ công cụ và thang đánh giá trong xử lý số liệu khảo sát. Tiến trình khảo sát.

Kết quả nghiên cứu thực trạng GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh về GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng trẻ khuyết tật trong các trường mầm non. Thực trạng thực hiện mục tiêu GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Thực trạng thực hiện nội dung GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng triển khai phương pháp GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng triển khai hình thức GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng tiến hành kiểm tra đánh giá kết quả GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Thực trạng các điều kiện đáp ứng yêu cầu GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Kết quả nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội .1 Thực trạng tổ chức đánh giá và tiếp nhận trẻ khuyết tật học hòa nhập tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội. Thực trạng quản lý thực hiện mục tiêu GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội. Thực trạng quản lý thực hiện nội dung GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Thực trạng quản lý triển khai phương pháp GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng quản lý triển khai hình thức GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng Quản lý kiểm tra đánh giá kết quả GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Thực trạng quản lý các điều kiện đảm bảo phục vụ GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Thực trạng ảnh hưởng của một số yếu tố tới quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội .1 Các yếu tố về chính sách và cơ chế chính sách. Các yếu tố về nguồn nhân lực. Các yếu tố về cơ sở vật chất và môi trường GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Đánh giá chung về thực trạng quản lý GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội.

Hạn chế và những nguyên nhân. 144 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI VÀ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM. Nguyên tắc đề xuất biện pháp.

Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu đáp ứng yêu cầu của giáo dục hòa nhập. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và kế thừa. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi. Nguyên tắc đảm bảo giáo dục sớm và tính hòa nhập.

Biện pháp quản lý GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố Hà Nội. Biện pháp 1: Tổ chức tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của trường mầm non và gia đình trẻ khuyết tật, các lực lượng cộng đồng về GDHN trẻ khuyết tật tại trường mầm non. Biện pháp 2: Bồi dưỡng năng lực lập, thực hiện kế hoạch giáo dục cho đội ngũ giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh trong GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Biện pháp 3: Tham mưu, đề xuất và thực hiện chính sách tạo động lực cho đội ngũ giáo viên tham gia công tác giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tại các trường mầm non.

Biện pháp 4: Tổ chức huy động các lực lượng xã hội tham gia công tác GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Biện pháp 5: Đảm bảo các điều kiện phục vụ GDHN trẻ khuyết tật tại các trường mầm non. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp.

Thực nghiệm sư phạm. Quy mô và địa bàn thực nghiệm. Mục đích thực nghiệm. Phương pháp và kĩ thuật tiến hành.

Phân tích kết quả thực nghiệm. Kết quả thực nghiệm vòng 1: Thực nghiệm hình thành. Kết quả thực nghiệm vòng 2: Thực nghiệm tác động. Đánh giá chung kết quả thực nghiệm.

194 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3. 200 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. 201 DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN. 207 TÀI LIỆU THAM KHẢO.

208 PHỤ LỤC x DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 2. Đánh giá kết quả lựa chọn từng nội dung theo điểm trung bình. Quy mô mẫu khảo sát .