Luận án tiến sĩ quản lý bồi dưỡng ngạch công chức các Sở Hà Nội
Đề xuất giải pháp quản lý bồi dưỡng công chức theo ngạch tại các sở Hà Nội, đảm bảo hiệu quả và phù hợp thực tiễn.
Quản lý giáo dục
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
254
Thời gian đọc
39 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Mục lục chi tiết
Tóm tắt nội dung
I.Quản lý bồi dưỡng công chức Hà Nội Nền tảng
Quản lý bồi dưỡng công chức tại Hà Nội là yếu tố then chốt cho sự phát triển hành chính. Phần này tập trung vào các nền tảng lý luận. Nó xem xét tầm quan trọng của quản lý đào tạo công chức. Các khái niệm cơ bản được trình bày rõ ràng. Việc bồi dưỡng nâng cao năng lực công chức Hà Nội đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về cấu trúc và yêu cầu công việc. Cơ sở vững chắc giúp định hình các chiến lược hiệu quả.
1.1. Cơ sở lý luận về quản lý bồi dưỡng công chức
Định nghĩa công chức là cần thiết. Công chức các Sở Hà Nội có đặc thù riêng. Nhu cầu bồi dưỡng liên tục tồn tại. Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục áp dụng vào đây. Khái niệm quản lý đào tạo công chức là trọng tâm. Các mô hình quản lý bồi dưỡng đa dạng. Bồi dưỡng nâng cao năng lực công chức Hà Nội đóng vai trò then chốt. Việc cập nhật kiến thức là bắt buộc. Yêu cầu phát triển kỹ năng chuyên môn rất cao. Đảm bảo công chức hoàn thành tốt nhiệm vụ công vụ. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng. Môi trường chính sách, công nghệ tác động trực tiếp. Nguồn lực tài chính, nhân sự cũng là yếu tố quan trọng. Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng thường xuyên. Lập kế hoạch phù hợp với từng đối tượng. Mục tiêu cuối cùng là cải thiện hiệu suất làm việc. Đảm bảo sự phát triển bền vững của đội ngũ. Cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan. Cơ quan quản lý nhà nước, các Sở, đơn vị đào tạo phải cùng hành động.
1.2. Tiêu chuẩn ngạch và tầm quan trọng của bồi dưỡng
Khái quát về tiêu chuẩn chức danh ngạch công chức là quan trọng. Mỗi ngạch công chức đều có yêu cầu riêng. Mối liên hệ giữa tiêu chuẩn ngạch và nội dung bồi dưỡng là chặt chẽ. Bồi dưỡng giúp công chức đáp ứng các tiêu chuẩn này. Bồi dưỡng còn giúp họ vượt trên những tiêu chuẩn hiện có. Đây là điều kiện tiên quyết để công chức thăng tiến. Bồi dưỡng nâng cao năng lực công chức Hà Nội là hoạt động thiết yếu. Hoạt động này đảm bảo chất lượng đội ngũ công chức. Nó góp phần xây dựng nền hành chính chuyên nghiệp, hiệu quả. Tiêu chuẩn ngạch là căn cứ để xây dựng chương trình bồi dưỡng công chức chuyên viên. Nó định hướng nội dung, phương pháp bồi dưỡng. Khung năng lực vị trí việc làm công chức cũng dựa trên tiêu chuẩn ngạch. Điều này đảm bảo tính thống nhất, đồng bộ. Sự phát triển cá nhân gắn liền với yêu cầu công việc. Góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ công.
II.Thực trạng bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức
Phần này đánh giá tình hình hiện tại của hoạt động bồi dưỡng. Nghiên cứu tập trung vào công chức các Sở thuộc thành phố Hà Nội. Thực trạng bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức được phân tích kỹ lưỡng. Nó chỉ ra những ưu điểm và hạn chế. Việc này đặt nền tảng cho các giải pháp cải thiện. Hiểu rõ thực trạng là bước đầu để nâng cao bồi dưỡng nâng cao năng lực công chức Hà Nội.
2.1. Đánh giá thực trạng hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở
Nghiên cứu thực tế tại các Sở Hà Nội được tiến hành. Đánh giá về mục tiêu bồi dưỡng được thực hiện. Phân tích nguyên tắc bồi dưỡng hiện hành. Khảo sát phương pháp bồi dưỡng đang áp dụng. Hiện trạng về nội dung chương trình bồi dưỡng công chức chuyên viên được xem xét. Mức độ phù hợp với tiêu chuẩn chức danh ngạch công chức được đánh giá. Thực trạng về hình thức bồi dưỡng cũng được khảo sát. Cơ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng được kiểm tra. Bồi dưỡng nâng cao năng lực công chức Hà Nội còn những hạn chế. Phần này nêu bật ưu điểm, nhược điểm cụ thể. Các yếu tố như chương trình, phương pháp, cơ sở vật chất đều được phân tích. Kết quả cho thấy cần có sự cải thiện đáng kể. Việc này nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của đội ngũ công chức.
2.2. Phân tích quản lý bồi dưỡng và hiệu quả thực tiễn
Đánh giá kết quả quản lý kế hoạch bồi dưỡng công chức được thực hiện. Xem xét quản lý tuyển sinh bồi dưỡng công chức. Thực trạng quản lý giảng viên trong hoạt động bồi dưỡng. Quản lý chương trình bồi dưỡng cũng được phân tích. Quản lý dạy và học trong suốt quá trình. Quản lý cơ sở vật chất phục vụ bồi dưỡng. Quản lý kiểm tra, đánh giá hiệu quả bồi dưỡng công chức. Xác định các yếu tố đầu vào, quá trình, đầu ra của hoạt động bồi dưỡng. Mối tương quan giữa các yếu tố này được làm rõ. Đánh giá chung về hiệu quả quản lý bồi dưỡng. Phân tích những nguyên nhân chính của các hạn chế. Điều này bao gồm cả yếu tố chủ quan và khách quan. Việc hiểu rõ nguyên nhân giúp đưa ra giải pháp phù hợp. Đảm bảo nâng cao chất lượng quản lý bồi dưỡng trong tương lai.
III.Giải pháp nâng cao quản lý bồi dưỡng công chức hiệu quả
Phần này đề xuất các giải pháp cụ thể. Mục tiêu là nâng cao quản lý bồi dưỡng công chức hiệu quả. Các giải pháp dựa trên phân tích thực trạng. Chúng nhằm phát triển đội ngũ công chức Hà Nội chuyên nghiệp. Việc này bao gồm cả kế hoạch bồi dưỡng công chức và chính sách bồi dưỡng cán bộ công chức. Tính khả thi của các giải pháp được khảo nghiệm kỹ lưỡng.
3.1. Các nguyên tắc và đề xuất giải pháp quản lý bồi dưỡng
Đề xuất giải pháp dựa trên các nguyên tắc khoa học. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, khả thi được ưu tiên. Nguyên tắc phát huy nội lực của các đơn vị cũng quan trọng. Giải pháp tập trung vào cải thiện kế hoạch bồi dưỡng công chức. Nâng cao chất lượng chương trình bồi dưỡng công chức chuyên viên. Tối ưu hóa việc sử dụng nguồn lực tài chính, con người. Tập trung phát triển đội ngũ công chức Hà Nội một cách bền vững. Các giải pháp cụ thể cho từng khâu quản lý được trình bày. Giải pháp về chính sách bồi dưỡng cán bộ công chức cũng được đề xuất. Cần tăng cường cơ chế phối hợp. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong quản lý. Nâng cao năng lực của đội ngũ quản lý bồi dưỡng. Đảm bảo tính minh bạch, công bằng trong toàn bộ quá trình.
3.2. Khảo nghiệm và kiểm chứng tính khả thi của giải pháp
Thực hiện khảo nghiệm mức độ cần thiết của giải pháp là bước quan trọng. Đánh giá tính khả thi của từng đề xuất được tiến hành. Thu thập ý kiến từ cán bộ quản lý, công chức liên quan. Điều chỉnh giải pháp dựa trên phản hồi thực tế. Kết quả thử nghiệm cho thấy tiềm năng áp dụng cao. Các giải pháp giúp đánh giá hiệu quả bồi dưỡng công chức tốt hơn. Điều này thông qua các chỉ số rõ ràng. Góp phần phát triển đội ngũ công chức Hà Nội chuyên nghiệp hơn. Đảm bảo chất lượng công vụ được nâng cao. Việc kiểm chứng giúp khẳng định tính đúng đắn. Nó cũng giúp tinh chỉnh để các giải pháp phù hợp nhất với bối cảnh Hà Nội. Thúc đẩy sự chấp nhận và triển khai hiệu quả.
IV.Chương trình bồi dưỡng và khung năng lực công chức
Phần này tập trung vào thiết kế và thực hiện chương trình bồi dưỡng. Nó nhấn mạnh sự phù hợp với khung năng lực vị trí việc làm công chức. Các quy định bồi dưỡng công chức nhà nước là cơ sở để xây dựng chương trình. Mục tiêu là phát triển chương trình bồi dưỡng công chức chuyên viên hiệu quả. Việc này đảm bảo công chức có đủ năng lực cần thiết.
4.1. Phát triển chương trình bồi dưỡng theo khung năng lực
Cần xây dựng chương trình bồi dưỡng công chức chuyên viên bài bản. Chương trình phải bám sát khung năng lực vị trí việc làm công chức. Nội dung bồi dưỡng gồm lý luận chung. Kiến thức chuyên ngành, kỹ năng mềm là không thể thiếu. Báo cáo kinh nghiệm thực tiễn giúp công chức học hỏi. Yêu cầu về tin học, ngoại ngữ cần được chú trọng. Chương trình bồi dưỡng cần đa dạng hóa về hình thức. Phù hợp với đặc thù công việc của từng ngạch, vị trí. Đảm bảo tính ứng dụng cao trong thực tiễn công vụ. Đề xuất các quy định bồi dưỡng công chức nhà nước cụ thể. Quy định này cần rõ ràng về mục tiêu, nội dung, đầu ra. Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng.
4.2. Quy định và đánh giá kết quả bồi dưỡng công chức
Cần có quy định bồi dưỡng công chức nhà nước rõ ràng. Quy định về cấu trúc chương trình bồi dưỡng. Quy định về hình thức tổ chức đào tạo đa dạng. Quy định về đánh giá hiệu quả bồi dưỡng công chức là cực kỳ quan trọng. Hệ thống kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cần công bằng. Phải đảm bảo tính khách quan và minh bạch. Phản ánh đúng năng lực sau bồi dưỡng của công chức. Kết quả bồi dưỡng cần được ghi nhận chính thức. Kết quả này là cơ sở cho việc phát triển đội ngũ công chức Hà Nội. Nó cũng giúp cải thiện chính sách, chế độ bồi dưỡng. Từ đó, đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao cho thủ đô. Quy định cụ thể giúp tạo sự nhất quán và hiệu quả trong quản lý bồi dưỡng.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (254 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộVIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI --------------------- NGUYỄN LÊ NGÂN GIANG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN NGẠCH CÔNG CHỨC CHO CÔNG CHỨC CÁC SỞ THUỘC THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI --------------------- NGUYỄN LÊ NGÂN GIANG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN NGẠCH CÔNG CHỨC CHO CÔNG CHỨC CÁC SỞ THUỘC THÀNH PHỐ HÀ NỘI Ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 9.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS. Nguyễn Hữu Châu Hà Nội - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu trong luận án là trung thực và có nguồn gốc rõ ràng. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng được công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Lê Ngân Giang MỤC LỤC MỞ ĐẦU.
1 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ BỒI DƯỠNG CÔNG CHỨC VÀ BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN NGẠCH CÔNG CHỨC .Những nghiên cứu về bồi dưỡng công chức. Những nghiên cứu về quản lý bồi dưỡng công chức và quản lý bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn ngạch công chức. 21 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN NGẠCH CÔNG CHỨC CHO CÔNG CHỨC CÁC SỞ. Lý luận về công chức các Sở.
Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức cho công chức các Sở. Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức cho công chức các Sở theo mô hình CIPO. Chủ thể quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức cho công chức các Sở. 59 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN NGẠCH CÔNG CHỨC CHO CÔNG CHỨC CÁC SỞ THUỘC THÀNH PHỐ HÀ NỘI.
Tổ chức và phương pháp nghiên cứu thực trạng .Thực trạng quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức cho công chức các Sở của thành phố Hà Nội. Đánh giá ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở. 110 Chương 4: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN NGẠCH CÔNG CHỨC CHO CÔNG CHỨC CÁC SỞ THUỘC THÀNH PHỐ HÀ NỘI. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp.
Giải pháp quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức cho công chức các Sở của thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm mức độ cần thiết và khả thi của giải pháp quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức cho đội ngũ công chức các Sở của thành phố Hà Nội. Kết quả thử nghiệm. 141 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.
148 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 153 DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Đặc điểm của mẫu nghiên cứu .2: Một số đặc điểm của công chức các Sở của thành phố Hà Nội .3: Đánh giá về mục tiêu bồi dưỡng công chức .4: Đánh giá về nguyên tắc bồi dưỡng công chức .5: Đánh giá về phương pháp bồi dưỡng công chức.6: Đánh giá về phần lý luận chung của chương trình bồi dưỡng trong nội dung bồi dưỡng.7: Đánh giá về phần kỹ năng trong nội dung của chương trình bồi dưỡng đối với ngạch chuyên viên chính .8: Đánh giá về phần kỹ năng trong nội dung của chương trình bồi dưỡng đối với ngạch chyên viên .9: Đánh giá về phần báo cáo kinh nghiệm trong nội dung của chương trình bồi dưỡng.10: Đánh giá của mình về phần kiến thức về tin học và ngoại ngữ trong nội dung của chương trình bồi dưỡng .11: Đánh giá về hiệu quả của các hình thức bồi dưỡng .12: Đánh giá về điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng .13: Đánh giá về phần giảng dạy trên lớp trong kết cấu của chương trình bồi dưỡng .14: Đánh giá về phần thảo luận trong kết cấu của chương trình bồi dưỡng .15: Đánh giá về phần tự nghiên cứu trong kết cấu của chương trình bồi dưỡng .16: Đánh giá về phần đi thực tế địa phương và cơ sở trong kết cấu của chương trình bồi dưỡng .17: Đánh giá về phần đánh giá kết quả học tập trong kết cấu của chương trình bồi dưỡng.18: Đánh giá chung thực trạng hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở .19: So sánh các nội dung của hoạt động bồi dưỡng công chức theo vị trí quản lý của khách thể .20: Đánh giá về kết quả quản lý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng .21: Đánh giá về quản lý tuyển sinh của bồi dưỡng công chức.22: Đánh giá về kết quả quản lý giảng viên trong hoạt động bồi dưỡng .23: Tương quan giữa các yếu tố quản lý đầu vào của hoạt động bồi dưỡng .24: Đánh giá thực trạng quản lý chương trình bồi dưỡng công chức các Sở.25: Đánh giá thực trạng quản lý dạy và học trong hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở .26: Đánh giá thực trạng quản lý cơ sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở .27: Đánh giá thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở .28: Thực trạng chung quản lý yếu tố quá trình của hoạt động bồi dưỡng .29: Sự tương quan giữa các yếu tố quá trình trong quản lý bồi dưỡng công chức các Sở .30: Đánh giá thực trạng quản lý kết quả quản lý các yếu tố đầu ra của hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở .31: Sự tương quan giữa các yếu tố đầu ra trong quản lý bồi dưỡng công chức các Sở.32: Đánh giá của công chức và cán bộ quản lý về ảnh hưởng của yếu tố điều kiện kinh tế - xã hội đất nước và thành phố .33: Đánh giá của công chức và cán bộ quản lý về ảnh hưởng của các chính sách, luật pháp của Đảng và Nhà nước.34: Đánh giá của công chức và cán bộ quản lý về ảnh hưởng của yếu tố đầu tư của nhà nước và thành phố cho hoạt động bồi dưỡng công chức .35: Đánh giá chung ảnh hưởng của các yếu tố bối cảnh đến quản lý bồi dưỡng công chức.36: Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở .37: So sánh các yếu tố của quản lý bồi dưỡng theo vị trí quản lý của khách thể .38: Tương quan giữa các yếu tố trong hoạt động quản lý hồi dưỡng công chức theo mô hình CIPO. Đánh giá t nh cần thiết của các giải pháp. Đánh giá t nh khả thi của các giải pháp .3: Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở trước thử nghiệm .4: Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở sau thử nghiệm .5: So sánh thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng công chức các Sở trước thử nghiệm và sau thử nghiệm.
146 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1: Mô hình CIPO .2: Mô hình nội dung bồi dưỡng công chức các Sở theo CIPO. Tính cấp thiết của đề tài nghiên cứu Đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của một địa phương, cũng như của đất nước, cán bộ là một trong những yếu tố đóng vai trò quyết định hàng đầu. Chủ tịch Hồ Ch Minh đã dạy: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc, công việc thành công hay thất bại đều do cán bộ tốt hay kém…cán bộ là cầu nối giữa Đảng, Chính phủ với nhân dân. Người cán bộ cách mạng phải hội đủ.
Vì vậy, huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng” [63]. ước vào thế kỷ XXI, nhân loại đã bước vào thời đại “kinh tế tri thức”, “xã hội thông tin” và “ cuộc cách mạng khoa học công nghiệp 4.0”, thì đội ngũ cán bộ, công chức trở thành động lực chủ yếu (nguồn nhân lực chất lượng) của phát triển của đại phương và của đất nước. Để đội ngũ công chức hoạt động công vụ có chất lượng, có hiệu quả thì họ cần có những tri thức, hiểu biết về đường lối, chủ trương của Đảng, pháp luật của nhà nước, hiểu biết về chuyên môn nghiệp vụ, có kỹ năng nghiệp vụ cần thiết. Hoạt động bồi dưỡng công chức là hình thức cung cấp, bổ sung những tri thức, kỹ năng cần thiết cho công chức.
Hoạt động bồi dưỡng công chức được quy định trong Luật Cán bộ, công chức (2008); Nghị định số 18/2010/NĐ – CP của Chính phủ về đào tạo bồi dưỡng công chức do Thủ tướng chính phủ ký ngày 5/3/2010; Thông tư số 11/2014/TT – BNV của Bộ Nội vụ ngày 9/10/2014. Điều này đã thể hiện Đảng và Nhà nước Việt Nam đánh giá cao tầm quan trọng của hoạt động bồi dưỡng công chức nói chung và bồi bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn ngạch nói riêng. Hoạt động bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn ngạch còn đáp ứng yêu cầu của phát triển kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế của Việt Nam hiện nay. Sự phát triển kinh tế thị trường đòi hỏi chúng ta phải có một đội ngũ công chức hành ch nh có trình độ, có năng lực quản lý tốt, một đội ngũ công chức năng động, sáng tạo, nhạy bén.
Mặt khác, đội ngũ công chức này phải có khả năng hội nhập khu vực và quốc tế. Để đáp ứng các yêu cầu này, đội ngũ công chức không chỉ được bồi dưỡng về đường lối ch nh sách của Đảng, pháp luật của nhà nước, kiến thức chuyên môn nghiệp vụ, mà cần được bồi dưỡng về trình độ tin học, ngoại ngữ, thậm ch cả tiếng dân tộc thiểu số đối với các công chức làm việc tại các tỉnh miền núi nơi có nhiều dân tộc thiểu số. Hoạt động bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn ngạch còn đáp ứng yêu cầu của của Chương trình tổng thể cải cách hành ch nh nhà nước giai đoạn 2011-2020. 1 Điều này đòi hỏi hoạt động bồi dưỡng công chức còn cần xuất phát từ yêu cầu của cái cách hành ch nh nhà nước để có đôi ngũ công chức làm việc hiệu quả nhất, giảm bớt phiền hà cho các cơ quan và người dân nhiều nhất, các thủ tục hành ch nh được thực hiện nhanh gọn nhất.
Đây cũng là điều kieenjd dể thực hiện mục tiêu xây dựng một Ch nh phủ trong sạch, tinh giản, ngọn nhẹ, một Ch nh phủ kiến tạo, phục vụ nhân dân Là một trong những địa phương đứng đầu cả nước về phát triển kinh tế - xã hội, là trung tâm ch nh trị, kinh tế, văn hóa của cả nước, Hà Nội cần đi đầu trong việc xây dựng đội ngũ công chức để đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của Thủ đô. Để thực hiện nhiệm vụ này thì hoạt động bồi dưỡng công chức theo tiêu chuẩn ngạch là một trong những giải pháp cơ bản.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" nghiên cứu về vấn đề gì?
Đề xuất giải pháp quản lý bồi dưỡng công chức theo ngạch tại các sở Hà Nội, đảm bảo hiệu quả và phù hợp thực tiễn.
Luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Học viện Khoa học Xã hội. Năm bảo vệ: 2019.
Luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" thuộc chuyên ngành Quản lý giáo dục. Danh mục: Chính Sách Công.
Luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" có bao nhiêu trang?
Luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" có 254 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Quản lý bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức Hà Nội" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.