Luận án: Đặc điểm giao tiếp sinh viên người Khmer vùng Đồng bằng Sông Cửu Long - Trần Minh Nhựt

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN MINH NHỰT ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGƯỜI KHMER VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2023 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI TRẦN MINH NHỰT ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGƯỜI KHMER VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG Ngành: Tâm lý học Mã số: 9 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. NGUYỄN THỊ MAI LAN HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các dữ liệu và kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Trần Minh Nhựt LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.

Nguyễn Thị Mai Lan là nhà khoa học đã quan tâm sâu sắc, tận tình hướng dẫn tôi trong thời gian học tập, nghiên cứu và động viên tôi hoàn thành luận án này. Trong suốt khóa học NCS, tôi đã được PGS. Nguyễn Thị Mai Lan hướng dẫn, truyền cho tôi tri thức và gợi ý cho tôi những ý tưởng về luận án. Cô đã giúp cho tôi tiếp cận các phương pháp nghiên cứu, tạo nền tảng vững chắc cho tôi trong học tập và nghiên cứu.

Cô dạy tôi tiếp cận cách tư duy mới trong nghiên cứu, giúp tôi lựa chọn những phương pháp thực hiện khả thi nhất, cập nhật các phương pháp xử lý để kết quả nghiên cứu mang tính khách quan, trao đổi để tôi liên tục xây dựng và thực hiện mọi ý tưởng có thể trong luận án. Tôi xin kính gửi đến Quý thầy cô giảng viên trong khoa Tâm lý học, Học viện Khoa học Xã hội cùng toàn thể quý thầy cô tham gia giảng dạy, tư vấn hỗ trợ tôi suốt trong quá trình học tập và nghiên cứu lời cảm ơn chân thành! Cám ơn Ban giám hiệu, phòng ban, sinh viên các trường Đại học Trà Vinh, Đại học Cần Thơ và Đại học An Giang đã luôn ủng hộ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt thời gian tôi làm luận án. Hà Nội, ngày 6 tháng 03 năm 2023 Tác giả luận án Trần Minh Nhựt MỤC LỤC MỞ ĐẦU. 1 Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU.

Những nghiên cứu về giao tiếp và đặc điểm giao tiếp. Những nghiên cứu về giao tiếp. Những nghiên cứu về đặc điểm giao tiếp. Những nghiên cứu về dân tộc Khmer.

Những nghiên cứu về sinh viên người Khmer. 22 Tiểu kết chương 1. 25 Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGƯỜI KHMER. Sinh viên người Khmer.

Khái niệm sinh viên. Khái niệm sinh viên người Khmer. Đặc điểm tâm lý của sinh viên người Khmer. Giao tiếp của sinh viên người Khmer.

Khái niệm giao tiếp. Khái niệm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Các yếu tố cấu thành giao tiếp của sinh viên người Khmer. Đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer.

Khái niệm đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Tiêu chí đánh giá và mức độ biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Tiêu chí đánh giá đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer .Mức độ biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer.

Các yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Các yếu tố tâm lý cá nhân, đặc điểm tâm lý cá nhân. Các yếu tố văn hóa, xã hội và yếu tố khách quan ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp. 52 Tiểu kết chương 2.

54 Chương 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. Tổ chức nghiên cứu. Khách thể nghiên cứu. Địa bàn nghiên cứu.

Thời gian và giai đoạn nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu lý luận. Mục đích của nghiên cứu lý luận. Nội dung nghiên cứu lý luận.

Các phương pháp nghiên cứu lý luận. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi. Phương pháp chuyên gia.

Phương pháp phỏng vấn sâu cá nhân. Phương pháp quan sát. Phương pháp nghiên cứu chân dung tâm lý. Phương pháp thực nghiệm.

Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học. 76 Tiểu kết chương 3. 80 Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGƯỜI KHMER VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG .Thực tr ng chung về đặc điểm giao tiếp của sinh viên người khmer v ng Đ ng b ng S ng C u Long. Đánh giá chung thực trạng đặc điểm giao tiếp của sinh viên vùng Đ ng bằng Sông Cửu Long.

Biểu hiện cụ thể về đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Thực tr ng mức độ biểu hiện đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer v ng Đ ng b ng S ng C u Long .Thực trạng mức độ biểu hiện đặc điểm đối tượng giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng Sông Cửu Long. Thực trạng về đặc điểm nội dung giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng Sông Cửu Long. Thực trạng đặc điểm hình thức giao tiếp của sinh viên người Khmer ở vùng Đống bằng Sông Cửu Long.

Thực trạng về đặc điểm phương tiện giao tiếp. So sánh đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer theo các biến số: giới tính, năm theo học, ngành học. Các yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer v ng Đ ng b ng S ng C u Long. Thực trạng những yếu tố ảnh hưởng đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng Sông Cửu Long.

Tổ chức hoạt động của các tổ chức xã hội dành cho sinh viên người Khmer ở các trường Đại học. Mức độ tác động của các yếu tố đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer ở vùng Đ ng bằng Sông Cửu Long. Đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer ở Đ ng b ng S ng C u Long qua nghiên cứu trường hợp. Nghiên cứu trường hợp 1 : Anh Chau S.

sinh viên năm thứ nhất, khoa nông nghiệp, trường Đại học Cần Thơ, quê tại huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng. Nghiên cứu trường hợp 2: Chị Thị G, sinh viên năm tư khoa sư phạm, Trường Đại học Trà Vinh, quê ở Huyện Càng Long, Tỉnh Trà Vinh. Nghiên cứu trường hợp 3: Chị Néang Kim A, là sinh viên năm thứ ba khoa Luật và khoa học chính trị, Trường Đại học An Giang, quê ở xã Ô Lâm, Huyện Tri Tôn, Tỉnh An Giang. Một số biện pháp tâm lý tăng cường giao tiếp cho sinh viên người Khmer v ng Đ ng b ng S ng C u Long.

Tăng cường nhận thức về giao tiếp cho sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng sông Cửu Long. Cải thiện mối quan hệ của sinh viên người Khmer trong nhà trường đại học. Nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chức xã hội dành cho sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng sông Cửu Long. Thực nghiệm tác động tâm lý cho sinh viên người Khmer.

135 Tiểu kết chương 4. 141 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 143 DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ. 149 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.

158 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3. Bảng tổng hợp về khách thể khảo sát. Thực trạng chung về đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng Sông Cửu Long .Thực trạng về đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Đặc điểm đối tượng giao tiếp với bạn bè.

Đặc điểm đối tượng giao tiếp với thầy cô. Đặc điểm đối tượng giao tiếp với các tổ chức xã hội. Thực trạng mức độ biểu hiện chung đặc điểm nội dung giao tiếp. Đặc điểm nội dung giao tiếp liên quan đến hoạt động học tập.

Đặc điểm nội dung giao tiếp liên quan đến đời sống tình cảm. Đặc điểm nội dung giao tiếp liên quan đến các vấn đề về kỹ năng sống, sức khỏe. Đặc điểm nội dung giao tiếp liên quan đến đời sống kinh tế. Đặc điểm nội dung giao tiếp liên qua đến thời sự, văn hóa, thể dục thể thao.

Đặc điểm nội dung giao tiếp liên quan đến hướng nghiệp. 102 kỹ năng nghề nghiệp. Đặc điểm nội dung giao tiếp liên quan đến tín ngưỡng, tôn giáo. Đặc điểm hình thức giao tiếp trong hoạt động học tập.

Đặc điểm hình thức giao tiếp trong hoạt động hướng nghiệp. Đăc điểm hình thức giao tiếp trong hoạt động giải trí. Đặc điểm phương tiện giao tiếp. Mức độ lựa chọn các phương tiện giao tiếp.

So sánh đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer theo các biến. Nhận thức về vai trò, vị thế cá nhân .Nhận thức về tính cách cá nhân của sinh viên người Khmer. Cách thức tổ chức hoạt động của các tổ chức xã hội dành cho sinh viên người khmer vùng đ ng bằng sông cửu long hiện nay. Mối tương quan giữa các yếu tố chủ quan và khách quan đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer vùng Đ ng bằng sông Cửu Long.

Mức độ tác động của các yếu tố chủ quan và khách quan đến đặc điểm giao tiếp của sinh viên người Khmer. Mức độ tác động của các yếu tố lên các thành tố của đặc điểm giao tiếp. Tổng hợp kết quả sau tác động thực nghiệm. Bảng đối chiếu, so sánh kết quả trước và sau tác động.

138 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ Đ thị 3. Phân phối của mẫu nghiên cứu n = 426. Mức độ biểu hiện chung của đặc điểm đối tượng giao tiếp .Mức độ biểu hiện đặc điểm đối tượng giao tiếp với người thân trong gia đình. Hình thức giao tiếp của sinh viên người Khmer.

So sánh khảo sát trước tác động thực nghiệm. Tính cấp thiết của đề tài 1. Giao tiếp là hoạt động đặc trưng của con người. Nhờ hoạt động giao tiếp mà con người trao đổi thông tin, tư tưởng, tình cảm, xác lập và vận hành các mối quan hệ xã hội.

Thông qua giao tiếp, cá nhân gia nhập vào các mối quan hệ xã hội, tiếp thu nền văn hoá xã hội lịch sử, biến nó thành cái riêng của mình, đ ng thời cũng góp phần vào sự phát triển văn hoá chung.