Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy GDQP&AN tại ĐH Hải Phòng

UBND THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC: 2018 - 2019 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG & AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG & AN NINH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Mã số:………. Chủ biên: Ths. Phạm Văn Mạnh Các thành viên: Ths. Vũ Văn Chinh Đơn vị: Trung tâm GDQP&AN Hải Phòng, tháng 4 năm 2019 MỤC LỤC MỞ ĐẦU.

CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH SINH VIÊN. Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề. Các khái niệm cơ bản của đề tài. Hoạt động giảng dạy.

Quản lý hoạt động giảng dạy. Giáo dục quốc phòng và an ninh. Những chủ trương của Đảng và Nhà nước. Giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên.

Hệ thống trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh sinh viên. Quản lý hoạt động giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng và an ninh. Quản lý chương trình của môn học. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn của giảng viên.

Quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên. Quản lí cơ sở vật chất, phương tiện dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Giáo dục quốc phòng và an ninh.19 Tiểu kết chương 1. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG & AN NINH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG. Khái quát về Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Hải Phòng.

Giới thiệu về Trung tâm. Về cơ cấu tổ chức. Về cơ sở vật chất, học liệu và thiết bị dạy học. Các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ.

Thực trạng hoạt động giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng &An ninh, Trường Đại học Hải phòng. Thực trạng về chương trình, kế hoạch giảng dạy. Thực trạng đội ngũ giảng viên ở Trung tâm GDQP&AN. Thực trạng hoạt động dạy môn GDQP&AN của đội ngũ cán bộ giảng viên.

Thực trạng hoạt động học môn GDQP&AN của sinh viên. Thực trạng CSVC phục vụ dạy học. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn Giáo dục quốc phòng an ninh ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng &An ninh, Trường Đại học Hải phòng. Thực trạng quản lý chương trình, kế hoạch giảng dạy môn học.

Quản lý việc tự trau dồi, tự bồi dưỡng của GV. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên. Thực trạng quản lý đối tượng giảng dạy. Thực trạng quản lý CSVC, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giảng dạy.

Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy môn GDQP&AN của Trung tâm38 2. Thành tựu về QL hoạt động giảng dạy môn GDQP&AN ở Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Hải phòng. Hạn chế về QL hoạt động giảng dạy môn GDQP&AN ở Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Hải phòng và nguyên nhân .39 Tiểu kết chương 2. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG.

Định hướng đổi mới công tác quản lý và nguyên tắc chọn lựa các biện pháp. Định hướng đổi mới công tác quản lý hoạt động giảng dạy môn giáo dục quốc phòng và an ninh. Nguyên tắc chọn lựa các biện pháp. Biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy môn GDQPAN ở Trung tâm Giáo dục quốc phòng – An ninh, Trường Đại học Hải phòng trong giai đoạn hiện nay.

Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của môn học GDQP&AN cho mọi đối tượng trong Trung tâm. Tăng cường quản lý công tác xây dựng và tổ chức thực hiện chương trình, kế hoạch giảng dạy của giảng viên. Tăng cường xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên cả về số lượng và chất lượng với cơ cấu hợp lý. Quản lý chất lượng hoạt động giảng dạy của giảng viên.

Tăng cường quản lý đảm bảo về số lượng, chất lượng các loại vật chất, vũ khí trang bị, phương tiện dạy học. Mối liên hệ giữa các biện pháp và Khảo sát tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp. Mối liên hệ giữa các biện pháp. Khảo nghiệm tính cấp thiết, tính khả thi của các biện pháp.52 Tiểu kết chương 3 .56 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.

Với Trường Đại học Hải Phòng. Với Trung tâm GDQP&AN và đội ngũ giảng viên.59 TÀI LIỆU THAM KHẢO .60 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cơ sở vật chất CSVC Dạy học DH Đại học Hải Phòng ĐHHP Đại học, Cao Đẳng ĐH, CĐ Nghiên cứu khoa học NCKH Giảng viên GV Giáo dục GD Giáo dục quốc phòng GDQP Giáo dục và Đào tạo GD&ĐT Giáo dục quốc phòng và an ninh GDQP&AN Học sinh, sinh viên HSSV Sĩ quan biệt phái SQBP Quản lý QL Quản lý người học QLNH Quốc Phòng và An Ninh QP&AN Phương pháp dạy học PPDH Phương tiện dạy học, Thiết bị dạy học PTDH, TBDH Trung tâm TT Vũ khí trang bị VKTB DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Cơ cấu tổ chức Trung tâm GDQP&AN, Trường ĐHHP.2: Thống kê về cán bộ, giảng viên TT GDQP&AN, Trường ĐHHP. Học liệu và thiết bị dạy học TT GDQP&AN, Trường ĐHHP.4: Bảng tổng hợp kết quả NCKH của TT GDQP&AN, Trường ĐHHP .5: Cơ cấu độ tuổi đội ngũ giảng viên thời điểm tháng 2 năm 2019.6: Kết quả trưng cầu ý kiến về nội dung hoạt động giảng dạy của GV tại TT .1: Tổng hợp ý kiến của GV, CBQL về mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy.53 ở Trung tâm GDQP&AN .2: Tổng hợp ý kiến của GV, CBQL về tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy.54 ở Trung tâm GDQP&AN .54 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Tính cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy ở Trung tâm 55 Biểu đồ 3.2: Tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy ở Trung tâm 55 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong những năm qua đã có một số công trình nghiên cứu, bài biết về vai trò của Giáo dục Quốc phòng & An ninh ( GDQP&AN) trong hệ thống giáo dục (G D ) quốc dân nói chung, giáo dục ý thức QP&AN cho cán bộ, Học sinh - sinh viên (HS-SV) các trường Đại học, Cao đẳng (ĐH, CĐ).

Tiêu biểu là các công trình của các tác giả: Nguyễn Thị Doan, “Trường ĐH với nhiệm vụ GDQP”. Đổi mới GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia, Nhà xuất bản Quân đội nhân dân, Hà Nội 2007. Đổi mới nâng cao chất lượng GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia hiện nay của Lê Minh Vụ. Tư duy mới về bảo vệ Tổ quốc và yêu cầu đổi mới GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia hiện nay, Vũ Quang Lộc.

Bàn về tính tất yếu của đổi mới GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia hiện nay của Nguyễn Bá Dương. Vị trí, vai trò và ý nghĩa của đổi mới GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia đối với sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc hiện nay của Vũ Quang Đạt. Tư duy mới của Đảng ta về GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia của Nguyễn Mạnh Hưởng. Mối quan hệ của GDQP&AN với các môn học khác và sự thống nhất của môn GDQP&AN ở các Trung tâm, các đối tượng của Trần Đình Tuấn.

Sự quy định của điều kiện khách quan và nhân tố chủ quan đối với đổi mới GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia hiện nay, của Lê Quý Trịnh. Đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp GDQP&AN hiện nay của Trần Đình Đích. Những căn cứ để đánh giá chất lượng, hiệu quả đổi mới GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia thời gian qua của Phạm Văn Việt. Thực trạng và giải pháp đổi mới GDQP&AN trong các trường ĐH, CĐ của Hà Văn Công.

Giải pháp đổi mới GDQP&AN cho s i n h v i ê n hiện nay của Lê Ngọc Cường. Đổi mới nâng cao chất lượng GDQP&AN trong hệ thống giáo dục quốc gia, của Phạm Xuân Hảo. Cần tăng cường các hoạt động bổ trợ cho GDQP&AN trong các trường học hiện nay của Trần Phú Mừng. Đổi mới phương thức lãnh đạo của Đảng, quản lý của Nhà nước đối với công tác GDQP&AN trong hệ thống GD quốc gia của Nguyễn Minh Khải.

Xây dựng đội ngũ giảng viên giảng dạy GDQP trong hệ thống giáo dục quốc gia-một vấn đề cấp thiết hiện nay của Nguyễn Văn Thế. Những yêu cầu cơ bản về đổi mới mục tiêu GDQP&AN cho cán bộ, HS-SV trong hệ thống GD quốc gia của Vũ Đức Huấn. Giải pháp đổi mới nội dung, phương pháp 2 giảng dạy và đánh giá kết quả GDQP&AN cho cán bộ, HS-SV hiện nay của Bùi Ngọc Quỳnh. Trung tâm GDQPAN với việc đổi mới hình thức tổ chức và phương pháp GDQP&AN cho HS-SV của Lê Văn Nghệ.

Nhóm giải pháp đổi mới, nâng cao chất lượng công tác tổ chức GDQP cho cán bộ, HS-SV hiện nay của Nguyễn Trọng Xuân. Xây dựng chương trình khung GDQP&AN cho các đối tượng và phương pháp tiếp cận của Trần Đăng Thanh. Xây dựng chương trình khung phải phù hợp với đối tượng GD, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng của Nguyễn Đức Hạnh. Ngoài các bài báo khoa học đã đăng tải trên các tạp chí còn có một số đề tài nghiên cứu khoa học, các tài liệu, chuyên đề về công tác GDQP&AN cho cán bộ, HS-SV hiện nay.

Đáng kể là đề tài khoa học cấp nhà nước Học viện Chính trị - Quân sự, Bộ QP của Lê Minh Vụ làm chủ nhiệm: “Đổi mới GDQP trong hệ thống GD quốc gia” và đề tài khoa học cấp Viện Khoa học Nhân văn Quân sự, Bộ QP, do Phạm Xuân Hảo làm chủ nhiệm: “GDQP cho cán bộ, HSSV các trường ĐH hiện nay”. Và đặc biệt gần đây là luận án tiến sỹ “Quản lí giáo dục quốc phòng -an ninh cho sinh viên các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh mới” của Đại tá Hoàng Văn Tòng, 2004; Nguyễn Đức Đăng: “Quản lý công tác GDQP&AN cho sinh viên hệ chính quy tại trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN” - Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục, 2011. Các công trình nghiên cứu đã đề cập đến các khía cạnh khác nhau của GDQPAN cho cán bộ, HS-SV trong các trường ĐH, CĐ hiện nay. Nhìn chung, các tác giả đã đề cập tới tầm quan trọng của GDQP&AN cho cán bộ, HS-SV trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN.

Đồng thời đã đề xuất các giải pháp khác nhau nhằm nâng cao chất lượng quản lý GDQP&AN ở các Trung tâm.