Luận án tiến sĩ: Nâng cao chất lượng ĐNCB khảo thí GD-ĐT HV, TSQ quân đội

Lý do lựa chọn đề tài luận án Công tác khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội là một bộ phận hữu cơ của quá trình đào tạo; có vai trò rất quan trọng trong đánh giá chất lượng GD-ĐT, không chỉ là công cụ điều tiết quá trình dạy học, mà còn là cơ sở để định hướng, xác định các điều kiện bảo đảm cho hoạt động GD-ĐT; nhằm giúp cấp ủy, chỉ huy các cấp có quyết định đúng đắn trong lãnh đạo, chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội. Đội ngũ cán bộ cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT là cán bộ quản lý giáo dục, lực lượng nòng cốt, trực tiếp nghiên cứu, tham mưu, đề xuất giúp đảng ủy, ban giám đốc (ban giám hiệu) ở các HV, TSQ quân đội lãnh đạo, chỉ đạo, quản lý công tác khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT; có vai trò quan trọng trong xây dựng cấp ủy, chi bộ trong sạch vững mạnh, cơ quan vững mạnh toàn diện; hướng dẫn, chỉ đạo, triển khai tổ chức thực hiện các nội dung công tác theo chức trách, nhiệm vụ được giao; góp phần đổi mới và nâng cao chất lượng GD-ĐT của các HV, TSQ quân đội. Chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT trực tiếp quyết định chất lượng công tác nghiên cứu, tham mưu, đề xuất giúp đảng ủy, ban giám đốc (ban giám hiệu) ở các HV, TSQ quân đội về công tác khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT, cũng như chất lượng triển khai, tổ chức thực hiện nhiệm vụ theo chức trách được giao. Do đó, nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT không chỉ là yêu cầu khách quan, mà còn là vấn đề có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc.

Những năm qua, được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của QUTƯ, Bộ Quốc phòng, đảng ủy các quân chủng, binh chủng, tổng cục, Bộ Tư lệnh Bộ đội Biên phòng, đảng uỷ HV,TSQ quân đội, ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT đã được kiện toàn, củng cố và phát triển cả về số lượng, cơ cấu và chất lượng ngày càng cao cơ bản đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ công tác khảo thí và bảo đảm chất lượng GD-ĐT trong tình hình mới. Tuy nhiên, 6 trên thực tế nhận thức của một số cấp uỷ, cán bộ chủ trì ở các HV, TSQ quân đội về vị trí, vai trò tầm quan trọng của ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT chưa toàn diện; chưa có nhiều nội dung, hình thức, biện pháp hiệu quả để nâng cao chất lượng ĐNCB này. Ở một số cơ quan việc bố trí sắp xếp nhân sự còn chắp vá, tổ chức biên chế cán bộ so với yêu cầu nhiệm vụ còn bất cập, cơ cấu ĐNCB có thời điểm chưa hợp lý; một số cán bộ trình độ, năng lực, phương pháp tác phong công tác cũng như kinh nghiệm có mặt còn hạn chế, công tác tham mưu đề xuất có thời điểm tính chủ động chưa cao. Những hạn chế, khuyết điểm đó đã ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng, hiệu quả công tác GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội hiện nay.

Hiện nay, trước yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng Quân đội, xây dựng các HV, TSQ quân đội (theo mô hình nhà trường thông minh) có bước phát triển mới; nhất là trước thực trạng GD-ĐT, yêu cầu đổi mới căn, bản toàn diện GD-ĐT; thực trạng ĐNCB, yêu cầu, nhiệm vụ công tác khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT đòi hỏi ngày càng cao, dưới tác động của mặt trái cơ chế thị trường và cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0; đã và đang đặt ra yêu cầu khách quan, sự cần thiết phải nâng cao hơn nữa chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT một cách toàn diện cả về phẩm chất, năng lực và phương pháp, tác phong công tác. Từ những lý do trên, nghiên cứu sinh lựa chọn đề tài: “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng giáo dục - đào tạo ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay” để viết luận án tiến sĩ có ý nghĩa cấp thiết cả về lý luận và thực tiễn. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Luận giải làm rõ những vấn đề cơ bản về lý luận, thực tiễn; đề xuất những giải pháp nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội hiện nay. 7 Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án.

Luận giải, làm rõ những vấn đề cơ bản về lý luận, thực tiễn nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội. Đánh giá đúng thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân và rút ra một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội. Xác định yêu cầu và đề xuất những giải pháp nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội hiện nay. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội.

Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu những vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng và nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD- ĐT ở các HV, TSQ Quân đội nhân dân Việt Nam. Đối tượng điều tra, khảo sát chủ yếu là các cấp ủy, chỉ huy, cơ quan chức năng; ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT và cán bộ, giảng viên của một số HV, TSQ quân đội, tập trung ở: Học viện Chính trị, Học viện Lục quân, Học viện Hậu cần, Học viện Kỹ thuật quân sự, Học viện Khoa học quân sự, Học viện Phòng không - Không quân, Học viện Biên phòng, Trường Sĩ quan Lục quân 1, Trường Sĩ quan Chính trị, Trường Sĩ quan Lục quân 2, Trường Sĩ quan Thông tin, Trường Sĩ quan không quân, Trường Sĩ quan Pháo binh, Trường Sĩ quan Công binh. Các tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát thực tiễn phục vụ đề tài luận án giới hạn từ năm 2011 đến nay. Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Luận án nghiên cứu trên cơ sở lý luận của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối của Đảng Cộng sản Việt Nam về cán bộ và xây dựng ĐNCB; về giáo dục - đào tạo và yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện GD-ĐT.

Cơ sở thực tiễn Hiện thực công tác GD-ĐT, công tác khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT; chất lượng công tác xây dựng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội; các nghị quyết, chỉ thị, quy định của QUTƯ, Bộ Quốc phòng; báo cáo tổng kết của các HV, TSQ và cơ quan chức năng về cán bộ, công tác cán bộ, GD-ĐT; những tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát về nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội từ năm 2011 đến nay. Phương pháp nghiên cứu Trên cơ sở phương pháp luận của chủ nghĩa Mác - Lênin, luận án sử dụng tổng hợp các phương pháp nghiên cứu của khoa học liên ngành và chuyên ngành; trong đó chú trọng các phương pháp: phân tích, tổng hợp, lôgíc, lịch sử, thống kê, so sánh, điều tra, khảo sát, tổng kết thực tiễn và phương pháp chuyên gia. Những đóng góp mới của luận án Xây dựng và làm rõ quan niệm về chất lượng và nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội. Rút ra một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội.

9 Đề xuất một số nội dung, biện pháp cụ thể, thiết thực, khả thi trong những giải pháp nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội hiện nay. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án Kết quả nghiên cứu của luận án góp phần làm sáng tỏ thêm lý luận, thực tiễn về chất lượng, nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT; cung cấp những luận cứ khoa học phục vụ sự lãnh đạo, chỉ đạo của đảng uỷ, ban giám đốc (ban giám hiệu), cơ quan chức năng các cấp; cấp ủy, chỉ huy cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD- ĐT trong nâng cao chất lượng ĐNCB cơ quan khảo thí và đảm bảo chất lượng GD-ĐT ở các HV, TSQ quân đội. Luận án có thể dùng làm tài liệu tham khảo trong nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn CTĐ, CTCT ở các học viện, nhà trường quân đội. Kết cấu của luận án Luận án gồm: phần mở đầu, 4 chương (9 tiết), kết luận, danh mục các công trình nghiên cứu của tác giả đã công bố liên quan đến luận án, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục.

10 Chương 1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1. Các công trình khoa học ở nước ngoài đã được công bố có liên quan đến đề tài luận án 1. Các công trình khoa học nghiên cứu về cán bộ, xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ Hoàng Văn Hổ (2014), Cầm quyền khoa học [67]; cuốn sách đề cập một số vấn đề: khái quát quan điểm cầm quyền của Đảng Cộng sản Trung Quốc; tóm tắt ý nghĩa quan trọng của cầm quyền khoa học, quy luật, tư tưởng, phương pháp cầm quyền khoa học; cách thức nắm vững và vận dụng tốt cầm quyền khoa học; xây dựng năng lực cầm quyền của Đảng cầm quyền và xây dựng Đảng cầm quyền. Bàn về vấn đề cán bộ (Chương X), cuốn sách chỉ ra kinh nghiệm: “Đảng cầm quyền phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ có tố chất cao, đảm đương được trách nhiệm nặng nề, vượt qua được thử thách sóng gió theo yêu cầu cách mạng hóa, trẻ hóa, tri thức hóa và chuyên nghiệp hóa” [67, tr.

Chỉ có xây dựng được một ĐNCB tố chất cao, mới có thể thực hiện sự nghiệp phục hưng vĩ đại của dân tộc Trung Hoa; mới trở thành Đảng cầm quyền “lập Đảng vì công, cầm quyền vì dân”.