Luận án tiến sĩ kinh tế học full phương pháp đánh giá trình độ ứng dụng công ngh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI -------- oOo -------- LÊ NAM TRUNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ INTERNET TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ HÀ NỘI - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI -------- oOo -------- LÊ NAM TRUNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ INTERNET TRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Kinh tế học Mã số : 62.01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học: PGS. Trần Văn Bình TS. Nguyễn Đức Kiên HÀ NỘI - 2011 LỜI CẢM ƠN Với khẳng định toàn bộ nội dung trong luận án được thực hiện tại Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, luận án do tôi thực hiện, hoàn thành và tất cả sự hướng dẫn, giúp đỡ, hợp tác, nguồn thông tin được chấp thuận sử dụng, tôi trân trọng cảm ơn Viện Đào tạo sau đại học – Đại học Bách khoa Hà Nội đã đồng ý và tạo điều kiện toàn bộ thủ tục để luận án của tôi được trình bày; sự chân thành cảm ơn xin gửi Khoa Kinh tế và Quản lý – Đại học Bách khoa Hà Nội, Trung tâm Internet Việt Nam, Bộ Thông tin và Truyền thông đã tạo điều kiện trong thời gian qua, để tôi thực hiện nghiêm túc, đầy đủ các nghiên cứu khoa học, chuyên đề khoa học và bảo vệ luận án cấp cơ sở. Trong thời gian tiến hành nghiên cứu, sự giúp đỡ và động viên của các thầy cô Khoa Kinh tế và quản lý – Đại học Bách khoa Hà Nội, đồng nghiệp, các chuyên gia, việc vượt qua những giai đoạn khó khăn để hoàn thành kết quả nghiên cứu từ nguồn lực đó sẽ luôn được ghi nhớ từ bản thân tôi.

Tôi xin chân thành cảm ơn Phó giáo sư Tiến sĩ Trần Văn Bình đã chấp thuận hướng dẫn và chia sẻ kiến thức, tạo cho tôi niềm tin, động lực cho quá trình thực hiện luận án. Các nội dung thảo luận về vấn đề nghiên cứu với Thầy, giúp tôi có những hướng đi khoa học hơn trong thực hiện luận án. Kết quả luận án hoàn thành là điều mà tôi mong muốn đền đáp công sức của Thầy. Tôi may mắn được Tiến sỹ Nguyễn Đức Kiên, với tư cách là người thầy, người anh trong lĩnh vực nghiên cứu kinh tế, đã giúp tôi cách tiếp cận khoa học và nguồn thông tin phong phú.

Thầy đã thẳng thắn chỉ ra những hạn chế, thiếu sót trong đề cương, nội dung luận án, giúp tôi điều chỉnh, bổ sung và hoàn thiện. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến sự ân cần, nhiệt tình của Thầy. Tôi xin gửi lời cảm ơn và tiếp thu sâu sắc đến Giáo sư Tiến sỹ Nguyễn Đình Phan, Phó giáo sư Tiến sỹ Nguyễn Văn Nghiến, Phó giáo sư Tiến sỹ Huỳnh Quyết Thắng, Tiến sỹ Phạm Thị Thanh Hồng, Tiến sỹ Nguyễn Công Hóa, các thầy cô, các chuyên gia nghiên cứu đã phản biện luận án, đã góp ý chân tình và đánh giá xác thực về luận án của tôi. Tôi xin bày tỏ cảm ơn sự chia sẻ, khích lệ từ Phó Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Hồng Thái, Tiến sỹ Nguyễn Danh Nguyên, sẵn sàng trả lời những khó khăn, vướng mắc trong tiến trình nghiên cứu và những góp ý thẳng thắn chân thành, giúp tôi tự tin nghiên cứu khoa học.

Đồng thời, tôi cảm động và biết ơn các anh chị em, đồng nghiệp, đặc biệt là bạn Mai Thành Trung luôn ủng hộ và giúp đỡ nhiệt tình trong thời gian qua. Sau cùng, tôi xin cảm ơn Cha, Mẹ, các Anh, Chị, Vợ và gia đình đã hỗ trợ và động viên, để tôi đi đến cùng trong nghiên cứu luận án, đánh dấu những kết quả bước đầu và những nhận định, nghiên cứu khoa học tiếp theo có ý nghĩa thực tiễn hơn nữa cho xã hội. Một lần nữa, tôi xin cảm ơn mọi người về những điều đã dành cho tôi! Hà Nội, năm 2010 Nghiên cứu sinh Lê Nam Trung LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu nêu trong Luận án là hoàn toàn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng.

Những kết luận khoa học của Luận án chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả Luận án Lê Nam Trung 2 MỤC LỤC Danh mục các từ viết tắt trong Luận án Trang Danh mục hình vẽ, bảng biểu trong Luận án Mở đầu 1. Tính cấp thiết. Mục tiêu nghiên cứu.

Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. Phương pháp luận nghiên cứu, ứng dụng. Những kết quả đạt được của luận án. Bố cục của luận án.3 CHƯƠNG 1: Ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong đào tạo đại học và các vấn đề đặt ra.

Khái niệm về công nghệ thông tin và Internet. Ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong đào tạo. Các nội dung ứng dụng Công nghệ thông tin và Internet. Tác động của công nghệ thông tin và Internet đến hoạt động nhà trường.

Đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet. Hệ thống chính sách pháp lý định hướng và thúc đẩy ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong công tác đào tạo. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong hoạt động đào tạo đại học ở Việt Nam. Những trở ngại và tồn tại cần khắc phục khi ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong đào tạo đại học ở Việt Nam.

Những thuận lợi. Những vấn đề đặt ra. Cần thiết có bộ số liệu đầy đủ về ứng dụng công nghệ thông tin và Internet của mỗi đơn vị, xác định điểm mạnh, điểm hạn chế phục vụ cho công tác quản lý và thúc đẩy phát triển đào tạo đại học. Cần thiết xác định mặt bằng trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong đào tạo tại các trường đại học Việt Nam trong tiến trình hội nhập quốc tế.

Cần thiết có kết quả so sánh trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet của cơ sởị đào tạo đại học theo thời gian và so sánh với các đơn vị khác. Tóm tắt chương 1. 25 CHƯƠNG 2: Tổng quan các phương pháp đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin và Internet. Phương pháp đánh giá công nghệ thông tin và truyền thông của Liên minh viễn thông thế giới - ITU.

Đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin về Chính phủ điện tử của Đại học Waseda – Nhật Bản. Phương pháp đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin trong Chính phủ điện tử của Liên hiệp quốc. Phương pháp đánh giá mức độ sẵn sàng Chính phủ điện tử của Đại học Brown - Hoa Kỳ. Phương pháp đánh giá khả năng ứng dụng công nghệ thông tin tại Đại học Georgia - Hoa Kỳ.

Phương pháp đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong doanh nghiệp vào kinh doanh điện tử của Tổng cục Doanh nghiệp và Công nghiệp thuộc Ủy ban Châu Âu (EC). Phương pháp đánh giá chỉ số ứng dụng công nghệ thông tin Việt Nam (Việt nam ICT Index). Phương pháp đánh giá mức độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet cho các doanh nghiệp của Viện Chiến lược Công nghệ thông tin và truyền thông (NIPTS). Phương pháp đánh giá mức độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet đối với họat động nghiệp vụ trong các cơ quan hành chính sự nghiệp công lập của Trung tâm Internet Việt Nam (VNNIC).

Tóm tắt chương 2 và bài học rút ra từ nghiên cứu.48 CHƯƠNG 3: Phương pháp đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong các cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Xây dựng phương pháp đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong các cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Cơ sở xây dựng và tổng quan phương pháp. Phân hệ đánh giá tiêu chí n ng lực vận hành hệ thống (S).

Phân hệ đánh giá tiêu chí mức độ hài l ng từ đối tượng thụ hưởng (E) 63 3. Phân hệ đánh giá tiêu chí kết quả cải thiện điều kiện thúc đẩy phát triển hoạt động đào tạo (P). Phân hệ đánh giá tiêu chí mức độ hoạt động đào tạo trực tuyến - E-Learning (EL). Xây dựng bộ phiếu điều tra khảo sát đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong các cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam.

Các mẫu phiếu điều tra. Mẫu phiếu thu thập số liệu. Biểu mẫu đánh giá. Phương pháp tính toán cơ bản, tổng hợp phục vụ phân tích, đánh giá.

Nhận định kết quả đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong các cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Nhận định các kết quả tính toán của phương pháp đánh giá. Xác định tổng hợp trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong các cở sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Xây dựng giao diện phần mềm cơ sở dữ liệu trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong các cở sở đào tạo đại học ở Việt Nam.

Mô hình cơ sở dữ liệu và thông tin lưu trữ. Nguyên tắc khai thác và phân cấp quản lý. Quy trình quản lý, khai thác dữ liệu theo đối tượng sử dụng. Tóm tắt chương 3.85 CHƯƠNG 4: Áp dụng i m đ nh phương pháp đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet tại một số cở sở đào tạo đại học ở Việt Nam.

Tổ chức thực hiện điều tra khảo sát đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet tại một số cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Tổ chức điều kiện nhân sự và lịch trình triển khai. Tiến hành đánh giá tổng hợp. Thực hiện xử lý số liệu và kết quả đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet tại một số cở sở đào tạo đại học ở Việt Nam.

Các cơ sở đào tạo lựa chọn để thực hiện khảo sát và đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet. Tiến hành xử lý số liệu phân tích nhân tố khai thác (EFA). Kiểm định thang đo bằng phương pháp phân tích nhân tố khai thác. Kết quả đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet trong đào tạo tại một số cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam.

Kết quả đánh giá trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet qua so sánh giữa các cơ sở đào tạo đại học. Nhận định kết quả trình độ ứng dụng công nghệ thông tin và Internet của một số cơ sở đào tạo đại học ở Việt Nam. Kết luận chương 4. 134 Tài liệu tham khảo.

Tuyển tập các bài báo đã công bố của tác giả.