Luận án tiến sĩ triết học: Nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội

Bé quèc phßng Häc viÖn chÝnh trÞ Cao v¨n träng N©ng cao n¨ng lùc ®Êu tranh t tëng cña gi¶ng viªn lý luËn chÝnh trÞ ë c¸c nhµ trêng qu©n ®éi hiÖn nay Chuyªn ngµnh: Chñ nghÜa duy vËt biÖn chøng vµ duy vËt lÞch sö M· sè : 62 22 03 02 luËn ¸n tiÕn sÜ triÕt häc NG¦êi híng dÉn khoa häc: 1. PGS, TS NguyÔn V¨n ThÕ 2. PGS, TS Vò Quang T¹o Hµ Néi - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, trích dẫn trong luận án là trung thực và có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng.

TÁC GIẢ LUẬN ÁN Cao Văn Trọng MỤC LỤC Trang TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU 5 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 10 Chương THỰC CHẤT VÀ VẤN ĐỀ CÓ TÍNH QUY LUẬT NÂNG 1 CAO NĂNG LỰC ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI 30 1. Thực chất nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng 30 viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội 1. Vấn đề có tính quy luật nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội 51 Chương THỰC TRẠNG, DỰ BÁO SỰ TÁC ĐỘNG CỦA TÌNH HÌNH 2 VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐẤU TRANH TƯ TƯỞNG CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 72 2. Thực trạng nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay 72 2.

Dự báo sự tác động của tình hình và những vấn đề đặt ra đối với nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay 100 Chương GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐẤU TRANH TƯ 3 TƯỞNG CỦA GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 116 3. Đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay 116 3. Xây dựng và phát huy vai trò môi trường hoạt động thực tiễn đấu tranh tư tưởng thuận lợi để nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay 130 3. Phát huy tính tích cực, chủ động trong tự học tập, tự rèn 142 luyện nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay KẾT LUẬN 153 DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 155 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 156 PHỤ LỤC 168 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt 1 Chính trị quốc gia CTQG 2 Chủ nghĩa tư bản CNTB 3 Chủ nghĩa xã hội CNXH 4 Công tác đảng, công tác chính trị CTĐ,CTCT 5 Nhà xuất bản Nxb 6 Quân đội nhân dân QĐND 7 Tư bản chủ nghĩa TBCN 8 Trang Tr.

9 Xã hội chủ nghĩa XHCN 5 MỞ ĐẦU 1. Giới thiệu khái quát về luận án Luận án “Nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay” là đề tài mà thời gian qua tác giả đã ấp ủ, tham khảo, nghiên cứu trong suốt quá trình học tập, công tác tại Học viện Chính trị. Luận án là công trình khoa học độc lập, không trùng lặp với các công trình khoa học đã công bố. Nội dung luận án đi sâu phân tích, luận giải thực chất và vấn đề có tính quy luật nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội; tiến hành khảo sát đánh giá thực trạng, dự báo sự tác động của tình hình và xác định những vấn đề đặt ra đối với nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội; đề xuất những giải pháp nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay.

Lý do lựa chọn đề tài luận án Trong xã hội có giai cấp, đấu tranh tư tưởng là vấn đề có tính quy luật; một hình thức đấu tranh quan trọng hàng đầu, rất gay go, quyết liệt của đấu tranh giai cấp. Nhận thức đúng quy luật và tầm quan trọng của đấu tranh tư tưởng, trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta đã luôn chú trọng lãnh đạo, chỉ đạo toàn Đảng, toàn dân và toàn quân tích cực, chủ động đấu tranh tư tưởng ngăn chặn có hiệu quả mọi mưu toan chống phá của các thế lực thù địch, cơ hội chính trị; khắc phục những nhận thức mơ hồ, lệch lạc, sai lầm, “tự chuyển hóa”, “tự diễn biến” trong nội bộ. 6 Nhờ đó, nền tảng tư tưởng của Đảng và chế độ XHCN luôn được giữ vững; sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước và tiến hành công cuộc đổi mới đạt được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Tham gia đấu tranh tư tưởng là trách nhiệm chính trị của toàn Đảng, toàn dân và toàn quân, trực tiếp là cơ quan chức năng và đội ngũ những người làm công tác tư tưởng của Đảng, trong đó có giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội.Lênin đã khẳng định: “Trong bất kỳ một trường học nào, điều quan trọng nhất là phương hướng chính trị và tư tưởng của các bài giảng.

Cái gì quyết định phương hướng đó? Hoàn toàn chỉ là thành phần các giảng viên mà thôi” [78, tr. Do đặc trưng về chức năng, nhiệm vụ của giảng viên lý luận chính trị mà đòi hỏi rất cao ở họ năng lực đấu tranh tư tưởng nhằm đồng thời thực hiện: Nâng cao chất lượng, hiệu quả truyền thụ chủ nghĩa Mác ­ Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối của Đảng, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, chuyên môn nghiệp vụ, hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng và hình thành, phát triển năng lực đấu tranh tư tưởng cho người học ­ những người sẽ trực tiếp đấu tranh tư tưởng, trực tiếp lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức đấu tranh tư tưởng trong quân đội; đồng thời, tham gia có chất lượng, hiệu quả hơn vào cuộc đấu tranh tư tưởng của Đảng, của quân đội. Thực tế cho thấy, những năm qua giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội đã có nhiều cố gắng, tích cực tham gia đấu tranh tư tưởng và đạt những kết quả nhất định, góp phần vạch trần những tư tưởng sai trái, thù địch, nâng cao cảnh giác cách mạng; định hướng tư tưởng, nâng cao nhận thức, củng cố lòng tin cho cán bộ, học viên, chiến sĩ và nhân dân 7 vào mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH. Tuy nhiên, trước yêu cầu mới của giáo dục, đào tạo và cuộc đấu tranh tư tưởng hiện nay, năng lực đấu tranh tư tưởng của một bộ phận giảng viên lý luận chính trị còn bất cập, hạn chế thuộc về trình độ tri thức, tư duy khoa học, phẩm chất chính trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp, khả năng tổ chức trong thực tiễn.

Những bất cập, hạn chế đó do nhiều nguyên nhân, trong đó có nguyên nhân chưa thực sự quan tâm đúng mức nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của đội ngũ giảng viên lý luận chính trị. Hiện nay và trong những năm tới đấu tranh tư tưởng ở nước ta tiếp tục diễn ra gay gắt, quyết liệt, phức tạp. Tính chất gay gắt, quyết liệt, phức tạp của đấu tranh tư tưởng được quy định bởi bối cảnh của những biến động đa dạng, phức tạp và khó lường về chính trị ­ xã hội, kinh tế, an ninh, quốc phòng, tranh chấp chủ quyền biển, đảo. của xu thế toàn cầu hoá, hội nhập quốc tế và sự chống phá quyết liệt của các thế lực thù địch.

Chúng tận dụng những thành tựu của khoa học và công nghệ hiện đại, nhất là công nghệ tin học với các trang mạng xã hội để truyền tải tư tưởng phản động với tốc độ rất nhanh, phạm vi rộng nhằm chống phá nền tảng tư tưởng của Đảng, chế độ XHCN. Thực tiễn đó, đã và đang đặt ra yêu cầu ngày càng cao đối với việc nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội. Ở nước ta, đã có nhiều công trình, bài viết của các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước, của các tập thể và cá nhân các nhà khoa học nghiên cứu về đấu tranh tư tưởng. Nhưng đến nay, chưa có công trình khoa học nghiên cứu chuyên sâu về nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội dưới góc độ chuyên ngành chủ nghĩa duy vật lịch sử và duy vật biện chứng.

Vì vậy, nghiên cứu “Nâng cao 8 năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay” là vấn đề có ý nghĩa lý luận, thực tiễn cấp thiết. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu: Làm rõ lý luận, thực tiễn nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng và đề xuất những giải pháp nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay. * Nhiệm vụ nghiên cứu: ­ Làm rõ thực chất và vấn đề có tính quy luật nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội. ­ Đánh giá thực trạng, dự báo sự tác động của tình hình và xác định những vấn đề đặt ra đối với nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay.

­ Đề xuất những giải pháp nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội hiện nay. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu của luận án: Nghiên cứu bản chất, những vấn đề có tính quy luật nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các nhà trường quân đội. * Phạm vi nghiên cứu của luận án: Là những vấn đề về nâng cao năng lực đấu tranh tư tưởng của giảng viên lý luận chính trị ở các học viện, trường đại học trong QĐND Việt Nam ở miền Bắc, từ năm 2010 đến nay.