Luận án: Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện tại các trường cao đẳng nghề

VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIET NAM HOC VIEN KHOA HOC XA HOI NGUYEN DUC KHOA QUAN LY BOI DUONG NANG LUC DAY HOC CHO GIANG VIEN KHOI NGANH DIEN TAI CAC TRUONG CAO DANG NGHE LUAN AN TIEN Si QUAN LY GIAO DUC Hà Nội 2021 VIEN HAN LAM KHOA HOC XA HOI VIET NAM HOC VIEN KHOA HOC XA HOI NGUYEN DUC KHOA QUAN LY BOI DUONG NANG LUC DAY HOC CHO GIẢNG VIÊN KHÓI NGÀNH ĐIỆN TẠI CÁC TRƯỜNG CAO DANG NGHE Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14 LUAN AN TIEN Si QUAN LY GIAO DUC Người hướng dẫn khoa học: 1. Pham Tat Dong 2. Nguyễn Xuân Long Hà Nội 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực và chưa công bồ trong bất kỳ công trình khoa học nào khác.

Tác giả luận án Nguyễn Dire Khoa MỤC LỤC Chuong 1: TONG QUAN CAC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CUU VE QUAN LY BOI DUONG NANG LUC DAY HOC CHO GIANG VIÊN TẠI CÁC TRUONG CAO ĐĂNG NGHÈ. Các nghiên cứu về bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên các trường cao đẳng nghề .Các nghiên cứu về quản lý bồi đưỡng năng lực dạy học cho giảng viên các trường cao đẳng nghề.--2- 2 2s eExxeExrrkree Tiểu kết chương Í. - 22s se+Ex9EESEEE2E12111111171211211E11E 1111111 xe. Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VE QUAN LY BOI DUONG NANG LỰC DẠY HỌC CHO GIẢNG VIÊN KHÓI NGÀNH ĐIỆN TẠI CÁC TRƯỜNGCAO ĐĂNG NGHÈ.

Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên tại trường cao 2. Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên trường cao đẳng nghề. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên trường cao đẳng nghề.--2- 2 ©2scxeEtcxxeExerrxree Tiểu kết chương 2. Chương 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BÒI DƯỠNG NĂNG LỰC DAY HOC CHO GIANG VIEN KHOI NGANH DIEN TAI CAC TRUONG CAO DANG NGHE 00.

Tổ chức và phương pháp khảo sát thực tiễn. Thực trạng bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện tại các trường cao đẳng nghề.Thực trạng quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện tại các trường cao đăng nghề. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi đưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện tại các trường cao đẳng nghề. Đánh giá chung về thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý bồi đưỡng năng lực dạy học cho giảng viên.--- 25s sec: Tiểu kết chương 4.

xe Chương 4: BIỆN PHÁP QUAN LY QUAN LY BOI DUONG NANG LUC DAY HOC CHO GIANG VIEN KHOI NGANH DIEN TAI CAC TRUONGCAO DANG NGHE Qo. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp. Biện pháp quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện tại các trường cao đăng nghề. Khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi của các biện pháp.

Thử nghiệm một biện pháp. ¿5+ 52+ *+*++++s£+sz++xxsxss Tiểu kết chương 4. KÉT LUẬN VÀ KHUYÉN NGHỊ,. 22 sec E2 EESEExrrrrerrxee DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BÓ LIÊN QUAN DEN KÉT QUÁ NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN ÁN.------ TÀI LIỆU THAM KHẢO.

DANH MUC TU VIET TAT Từ viết tắt Viết đầy đủ DTB Diém trung binh DLC Độ lệch chuẩn Trước TN Trước thử nghiệm Sau TN Sau thử nghiệm DANH MỤC BẢNG, BIÊU ĐÒ Bảng 3.1: Đặc điểm của mẫu khảo sát cán bộ quản lý và giảng viên.2: Đặc điểm của mẫu khảo sát sinh viên.1 : Thực trạng các phẩm chất của giảng viên khối ngành điện.2: Thực trạng năng lực thiết kế dạy học của giảng viên khối ngành điỆn.- - c1 x x TT HH nh HH HH nh TH ngư Bảng 3.: Thực trạng năng lực tiến hành dạy học của giảng viên.4: Thực trạng năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của Ôn io PA 5.5: Thực trạng năng lực quản lý hoạt động dạy học của giảng viên.6: Đánh giá chung thực trạng năng lực quản lý dạy học của giảng viên. Đánh giá thực trạng nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học của l5 10209:0n.8: Thực trạng thực hiện mục tiêu bồi dưỡng năng lực dạy học cho glảng VIÊN .- -- - 1n 1111111111111 11110118 11 11H ng HH kry Bảng 3.9: Thực trạng thực hiện nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học cho glảng VIÊN .- -- - 1n 1111111111111 11110118 11 11H ng HH kry Bảng 3.10: Thực trạng thực hiện hình thức bồi dưỡng năng lực đạy học cho glảng VIÊN .- -- - 1n 1111111111111 11110118 11 11H ng HH kry Bảng 3.11: Thực trạng thực hiện kết cầu chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng VIÊN.12 : Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ bồi dưỡng năng lực đạy học cho giảng VIÊN .13: Đánh giá chung thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực đạy học cho giảng VIÊN .14: Thực trang quan lý việc xác định nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng VIÊH.15: Thực trạng quản lý mục tiêu, nguyên tắc và phương pháp bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng vVIÊn.16: Thực trạng quản lý nội dung bồi dưỡng năng lực dạy học cho 0015:0115.17: Thực trạng quản lý hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học cho glảng VIÊN .- -- - 1n 1111111111111 11110118 11 11H ng HH kry 93 Bang 3.18: Thuc trang quan ly kết cấu chương trìnhbồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng VIÊH.19: Thực trạng quản lý cơ sở vật chất phục vubdi dưỡng năng lực dạy học cho giảng VIÊH.20: Danh gia chung thuc trang quan ly béi dudng nang lye day học cho giảng VIÊN .21: Thực trạng ảnh hưởng của nhóm yếu tố thuộc về môi trường quản lý và điều kiện làm việc. 2-22 + teExe+EEEEEEEEErrrkerkeerex 99 Bảng 3.22: Thực trạng ảnh hưởng của nhóm yếu tố thuộc về chủ thể quản lý trực tiẾp.23: Thực trạng ảnh hưởng của nhóm yếu tố thuộc về giảng viên thực hiện hoạt động bồi 0005111177 ---1-.24: Thực trạng ảnh hưởng của nhóm yếu tố thuộc về giảng viên được cử đi bồi đưỡng.25: Đánh giá chung thực trạng ảnh hưởng của yếu tố đến quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên.---- 5 cce+csec+ Bảng 4. Đánh giá tính cần thiết của các biện pháp.

Đánh giá tính khả thi của các biện pháp.: Nội dung tổ chức xây đựng các bước của quá trình quan ly bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện trước và sau thử nghiỆm.4: Đánh giá các bước của quá trình quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên (Trước thử nghiệm).5: Đánh giá các bước của quá trình quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên (Sau thử nghiệm) .6: So sánh kết quả trước thử nghiệm và sau thử nghiệm. 141 DANH MỤC CÁC BIÊU ĐÒ So dé 1. Cấu trúc năng lực dạy học của giảng viên khối ngành điện trường cao đẳng nghhề. Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên.

55 Biểu đồ I: Thực trạng năng lực quản lý đạy học của giảng viên. 73 Biểu đồ 2: Đánh giá chung thực trạng hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học 0198341: 150 419000000. 85 Biểu đồ 3: So sánh kết quả trước thử nghiệm và sau thử nghiệm. Tính cấp thiết của đề tài Giảng viên là một trong những yếu tố quyết định chất lượng đào tạo của các trường cao đẳng nghề.

Bởi lẽ, giảng viên là người trực tiếp truyền đạt các kiến thức cho sinh viên, hình thành ở sinh viên những kỹ năng nghề cần thiết phục vụ cho nghề nghiệp tương lai. Giảng viên cũng là người góp phan quan trọng hình thành ở sinh viên thái độ học tập trong nhà trường, cũng như thái độ làm việc sau này. Để giảng viên thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục này thì họ cần có năng lực và các phẩm chất đạo đức cần thiết, trước hết là năng lực dạy học. Khi giảng viên có năng lực đạy học tốt thì sẽ có khả năng thiết ké day hoc, khả năng tiến hành hoạt động dạy học, khả năng kiểm tra đánh hoạt động dạy học và khả năng quản lý hoạt động dạy học.

Để đội ngũ giảng viên khối ngành điện ở các trường cao đẳng nghề có năng lực đạy học đáp ứng được yêu cầu đào tạo của nhà trường, các trường cao đẳng nghề cần tiến hành các hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên. Hoạt động bồi dưỡng sẽ bổ sung các kiến thức mới, nhất là các kiến thức chuyên ngành, bồ sung và cung cấp mới các kỹ năng sư phạm phục vụ hoạt động dạy học cho các giảng viên nhằm nâng cao năng lực dạy học cho giảng viên. Khối ngành điện ở các trường cao đẳng nghề những năm qua đã rất phát triển góp phần cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu về nhân lực cho ngành điện của cả nước. Quy mô đào tạo ngành điện ở các trường cao đăng nghề không ngừng tăng.

Thực tế đội ngũ giảng viên khối ngành điện ở các trường cao đẳng nghề ở nước ta đã có nhiều thay đổi, chuyến biến tích cực, góp phần đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ngành điện cho đất nước. Tuy nhiên, trước yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế, công tác đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hoá đội ngũ giảng viên khối ngành điện ở trường cao đẳng nghề ở nước ta đã bộc lộ những hạn chế nhất là trong việc bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giảng viên này. Các trường cao đắng nghề chỉ quan tâm đến bồi dưỡng chuyên môn và kỹ năng nghề mà ít quan tâm đến bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giảng viên khối ngành điện; Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cho việc nâng cao chất lượng đảo tạo, bồi dưỡng năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện còn thiếu, lạc hậu; Nội dung chương trình bồi dưỡng, các hình thức bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ giảng viên khối ngành điện còn thiếu tính thực tiễn, chưa linh hoạt; Chế độ đãi ngộ, chính sách bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học của đội ngũ này còn thiếu tính thống nhất. dẫn đến không ít giảng viên khối ngành điện tại các trường cao đăng nghề vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong việc giảng dạy.

Do đó, bồi đưỡng, nâng cao năng lực dạy học cho giảng viên khối ngành điện các trường cao đẳng nghề theo quy định của chuẩn nghề nghiệp là yếu tố then chốt tạo bước đột phá đề nâng cao chất lượng đảo tạo nghề điện nói riêng và đào tạo nghề nói chung góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xã hội.