Luận án: Phát triển đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật theo tiếp cận năng lực

Phát triển đội ngũ cố vấn học tập trường ĐHSPKT theo năng lực: Tối ưu hóa đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục và hỗ trợ sinh viên toàn diện.

Tác giả

Luan An

Thể loại

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục

Năm xuất bản

Số trang

205

Thời gian đọc

31 phút

Lượt xem

0

Lượt tải

0

Phí lưu trữ

50 Point

Tổng quan nhanh

Chủ đề:
1. Cơ sở lý luận phát triển cố vấn học tập theo năng lực
Số trang:
205 trang
Trường:
Trường Đại học Vinh
Chuyên ngành:
Quản lý giáo dục
Năm:

Tóm tắt nội dung luận án

I. Cơ sở lý luận phát triển cố vấn học tập theo năng lực

Tài liệu này tập trung vào cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ cố vấn học tập tại các trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật (ĐHSPKT). Khái niệm về cố vấn học tập (CVHT) được định nghĩa rõ ràng. Nghiên cứu sâu về vai trò, chức năng và nhiệm vụ của CVHT trong môi trường giáo dục kỹ thuật. Đặc biệt, tài liệu xây dựng khung năng lực cần thiết cho đội ngũ này. Đây là nền tảng cho việc đánh giá và bồi dưỡng CVHT hiệu quả.

1.1. Các khái niệm cốt lõi về cố vấn học tập

Tài liệu định nghĩa rõ ràng 'cố vấn học tập', 'đội ngũ cố vấn học tập'. Khái niệm 'phát triển đội ngũ cố vấn học tập' được làm sáng tỏ. Đặc biệt, khái niệm 'phát triển đội ngũ cố vấn học tập theo tiếp cận năng lực' được trình bày chi tiết. Việc này nhấn mạnh vào các năng lực cần thiết. Đây là cơ sở để nâng cao chất lượng quản lý giáo dục.

1.2. Vai trò nhiệm vụ cố vấn học tập SPKT

Cố vấn học tập tại ĐHSPKT giữ vai trò then chốt. Họ là người hỗ trợ sinh viên trong quá trình học tập. Nhiệm vụ bao gồm tư vấn học tập, định hướng nghề nghiệp. Cố vấn cũng giúp sinh viên giải quyết các vấn đề cá nhân, học thuật. Vị trí và chức năng của họ ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả đào tạo giáo viên kỹ thuật. Lao động của cố vấn có những đặc trưng riêng biệt.

1.3. Khung năng lực cố vấn học tập tại ĐHSPKT

Luận án đề xuất một khung năng lực cho cố vấn học tập. Khung này bao gồm các kiến thức, kỹ năng và phẩm chất cần có. Năng lực chuyên môn, năng lực tư vấn là trọng tâm. Năng lực quản lý và đạo đức nghề nghiệp cũng được đề cập. Khung năng lực này làm cơ sở để đánh giá, tuyển chọn. Nó cũng định hướng bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ cố vấn.

II. Thực trạng năng lực cố vấn học tập tại ĐHSPKT

Phần này khảo sát thực trạng đội ngũ cố vấn học tập tại các trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật. Nghiên cứu đánh giá về số lượng, trình độ đào tạo và cơ cấu đội ngũ. Thực trạng chất lượng cố vấn học tập được phân tích chi tiết. Luận án cũng mô tả các hoạt động phát triển đội ngũ hiện tại. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển này. Từ đó, rút ra những hạn chế và vấn đề cần giải quyết.

2.1. Đánh giá chung về đội ngũ cố vấn học tập

Nghiên cứu khảo sát thực trạng đội ngũ cố vấn học tập. Thông tin về số lượng, trình độ đào tạo được thu thập. Cơ cấu của đội ngũ cố vấn tại ĐHSPKT được phân tích. Chất lượng cố vấn học tập được đánh giá dựa trên nhiều tiêu chí. Các trường có lịch sử và hoạt động đào tạo đa dạng. Hoạt động cố vấn học tập cũng phản ánh sự khác biệt này.

2.2. Hoạt động phát triển đội ngũ cố vấn hiện tại

Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ cố vấn được mô tả. Các trường đã tổ chức một số chương trình bồi dưỡng, tập huấn. Tuy nhiên, hiệu quả và tính hệ thống còn hạn chế. Hoạt động phát triển chưa thực sự đáp ứng yêu cầu theo tiếp cận năng lực. Điều này ảnh hưởng đến năng lực cố vấn học tập của đội ngũ.

2.3. Các yếu tố tác động đến sự phát triển

Nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quá trình phát triển đội ngũ cố vấn. Yếu tố khách quan bao gồm chính sách nhà nước, xu hướng giáo dục. Yếu tố chủ quan liên quan đến nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên. Năng lực cá nhân và động lực của cố vấn cũng là yếu tố quan trọng. Việc nhận diện các yếu tố này giúp xây dựng giải pháp phù hợp.

III. Giải pháp phát triển cố vấn học tập theo năng lực

Dựa trên thực trạng và cơ sở lý luận, luận án đề xuất các giải pháp chiến lược. Các giải pháp này nhằm phát triển đội ngũ cố vấn học tập theo tiếp cận năng lực. Việc nâng cao nhận thức là ưu tiên hàng đầu. Xây dựng bộ tiêu chuẩn năng lực cho cố vấn là then chốt. Đồng thời, tổ chức bồi dưỡng, tuyển chọn cố vấn hiệu quả. Các giải pháp đảm bảo tính khả thi và hiệu quả. Mục tiêu là nâng cao chất lượng đào tạo.

3.1. Nâng cao nhận thức về vai trò cố vấn học tập

Giải pháp đầu tiên là nâng cao nhận thức cho toàn thể cán bộ quản lý, giảng viên và cố vấn. Họ cần hiểu rõ tầm quan trọng của cố vấn học tập. Nhận thức đúng về sự cần thiết của phát triển đội ngũ. Đặc biệt là theo tiếp cận năng lực. Tổ chức các buổi hội thảo, tập huấn để thay đổi tư duy. Đây là nền tảng cho mọi hành động tiếp theo.

3.2. Xây dựng tiêu chuẩn năng lực cho cố vấn học tập

Xây dựng bộ tiêu chuẩn cố vấn học tập là giải pháp cốt lõi. Tiêu chuẩn này phải rõ ràng, cụ thể. Nó bao gồm các năng lực cần thiết cho cố vấn ĐHSPKT. Bộ tiêu chuẩn là căn cứ để đánh giá, tuyển chọn, bổ nhiệm. Đồng thời, nó là định hướng cho các chương trình bồi dưỡng năng lực. Việc này đảm bảo chất lượng và sự đồng bộ của đội ngũ.

3.3. Tổ chức bồi dưỡng tuyển chọn cố vấn hiệu quả

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cố vấn là cần thiết. Chương trình bồi dưỡng phải dựa trên khung năng lực. Nội dung cần thiết thực, cập nhật kiến thức. Quy hoạch, tuyển chọn, bổ nhiệm cố vấn phải minh bạch. Quá trình này phải dựa vào tiêu chuẩn năng lực đã xây dựng. Sử dụng hiệu quả đội ngũ cố vấn góp phần phát triển bền vững.

IV. Ý nghĩa định hướng phát triển cố vấn học tập tại ĐHSPKT

Phần này tổng kết ý nghĩa của việc phát triển đội ngũ cố vấn học tập theo năng lực. Nó nêu bật tầm quan trọng của việc này đối với chất lượng đào tạo. Quan điểm tiếp cận năng lực được khẳng định. Các yếu tố ảnh hưởng được nhấn mạnh. Luận án đưa ra những định hướng chiến lược. Chúng đảm bảo tính mục tiêu, hệ thống, khả thi và hiệu quả cho các giải pháp đã đề xuất.

4.1. Tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ cố vấn

Phát triển đội ngũ cố vấn học tập có ý nghĩa quan trọng. Nó nâng cao chất lượng đào tạo tại ĐHSPKT. Sinh viên nhận được sự hỗ trợ toàn diện hơn. Chất lượng sản phẩm đào tạo được cải thiện rõ rệt. Đội ngũ cố vấn vững mạnh góp phần xây dựng uy tín nhà trường. Điều này còn thúc đẩy sự phát triển bền vững của giáo dục kỹ thuật.

4.2. Quan điểm tiếp cận năng lực trong quản lý cố vấn

Quan điểm tiếp cận năng lực là trọng tâm của luận án. Nó định hướng toàn bộ quá trình phát triển đội ngũ cố vấn. Cách tiếp cận này khác biệt so với quản lý nguồn nhân lực truyền thống. Nó tập trung vào khả năng thực hiện công việc. Tiếp cận năng lực đảm bảo các cố vấn có đủ kỹ năng cần thiết. Đây là phương pháp quản lý hiện đại, hiệu quả.

4.3. Các yếu tố ảnh hưởng phát triển đội ngũ cố vấn

Các yếu tố khách quan và chủ quan đều ảnh hưởng đến phát triển. Yếu tố chính sách, nguồn lực tài chính là khách quan. Nhận thức của lãnh đạo, động lực của cá nhân là chủ quan. Việc hiểu rõ các yếu tố này rất quan trọng. Nó giúp xây dựng các chiến lược phát triển phù hợp. Điều này đảm bảo tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp.

Xem trước tài liệu
Tải đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Phát triển đội ngũ cố vấn học tập trường đại học sư phạm kỹ thuật theo tiếp cận năng lực

Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung

Tải đầy đủ (205 trang)

Trích đoạn nội dung luận án

Tải xuống để đọc toàn bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ NGỌC LAN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2022 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ NGỌC LAN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. HOÀNG THỊ MINH PHƯƠNG 2. THÁI VĂN THÀNH NGHỆ AN - 2022 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Tất cả các số liệu và kết quả nghiên cứu được nêu trong luận án chưa từng được công bố trong bất kì mỗi công trình của tác giả nào khác.

Tác giả luận án Phạm Thị Ngọc Lan TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN.i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT. vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ .vii DANH MỤC CÁC BẢNG .viii MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu.

Khách thể và đối tượng nghiên cứu. Giả thuyết khoa học. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu. Quan điểm tiếp cận và phương pháp nghiên cứu.

Luận điểm bảo vệ. Những đóng góp mới của luận án. Cấu trúc của luận án. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC.

TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ. Nghiên cứu về đội ngũ cố vấn học tập. Nghiên cứu về phát triển đội ngũ cố vấn học tập. Đánh giá chung.

MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN. Cố vấn học tập. Đội ngũ cố vấn học tập. Phát triển đội ngũ cố vấn học tập.

Phát triển đội ngũ cố vấn học tập theo tiếp cận năng lực. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT. Một số đặc điểm về trường đại học sư phạm kĩ thuật. Vị trí, vai trò của cố vấn học tập ở trường đại học sư phạm kĩ thuật.

Chức năng, nhiệm vụ của cố vấn học tập ở trường đại học sư phạm kĩ thuật. 29 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail. Đặc trưng lao động của cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật. Khung năng lực của cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật.

VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC. Quan điểm phát triển đội ngũ cố vấn học tập theo tiếp cận năng lực và theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực. Ý nghĩa, tầm quan trọng của phát triển đội ngũ cố vấn học tập ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật theo tiếp cận năng lực. Định hướng phát triển đội ngũ cố vấn học tập ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật theo tiếp cận năng lực.

Nội dung phát triển đội ngũ cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật theo tiếp cận năng lực. Các chủ thể quản lí phát triển đội ngũ cố vấn học tập ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật theo tiếp cận năng lực. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC. Yếu tố khách quan.

Yếu tố chủ quan. 52 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC. KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT.

Lịch sử phát triển các trường đại học sư phạm kĩ thuật. Hoạt động đào tạo ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật. Hoạt động cố vấn học tập tại các trường đại học sư phạm kỹ thuật. TỔ CHỨC KHẢO SÁT THỰC TRẠNG.

Mục đích khảo sát. Nội dung khảo sát. Đối tượng khảo sát. Công cụ, phương pháp khảo sát.

Địa bàn và thời gian khảo sát. Cách thức xử lí số liệu và thang đánh giá. 62 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail. THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT.

Thực trạng về số lượng, trình độ đào tạo, cơ cấu của đội ngũ cố vấn học tập ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật. Thực trạng về chất lượng cố vấn học tập ở các trường đại học sư phạm kĩ thuật. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT. Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ cố vấn học tập tại các trường đại học sư phạm kĩ thuật.

Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cố vấn tập trường đại học sư phạm kĩ thuật. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG. Mặt hạn chế. 100 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2.

GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC. CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống.

Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi. Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu quả. CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC. Tổ chức nâng cao nhận thức về sự cần thiết và tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ cố vấn học tập cho cán bộ quản lí, giảng viên, cố vấn học tập theo tiếp cận năng lực.

Xây dựng bộ tiêu chuẩn cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật. Xây dựng qui hoạch, tuyển chọn, bổ nhiệm, sử dụng cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật dựa vào tiêu chuẩn năng lực. 112 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail. Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật theo tiếp cận năng lực.

Đổi mới hoạt động đánh giá cố vấn học tập trường đại học sư phạm kỹ thuật theo tiếp cận năng lực. Xây dựng môi trường và tạo động lực làm việc cho đội ngũ cố vấn học tập trường đại học sư phạm kĩ thuật. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT. KHẢO SÁT SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT.

Mục đích khảo sát. Nội dung khảo sát. Đối tượng khảo sát. Phương pháp khảo sát, thang đánh giá và cách xử lí kết quả khảo sát.

Kết quả khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất. Tổ chức thực nghiệm. Kết quả đầu vào. 140 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3.

145 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. 147 CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN. 149 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 150 PHỤ LỤC TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Các chữ viết tắt Các chữ viết đầy đủ 1 CB Cán bộ 2 CVHT Cố vấn học tập 3 DH Dạy học 4 ĐH Đại học 5 GV Giảng viên 6 KN Kĩ năng 7 NCKH Nghiên cứu khoa học 8 NL Năng lực 9 QL Quản lí 10 SPKT Sư phạm kĩ thuật 11 SV Sinh viên 12 TC Tín chỉ 13 TP HCM Thành phố Hồ Chí Minh TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ: Sơ đồ 1.

Sơ đồ quản lí nguồn nhân lực của Leonard Nadler. Các nội dung quản lí nguồn nhân lực. Phát triển đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT theo tiếp cận năng lực. Qui trình bồi dưỡng cố vấn học tập.

Tỉ lệ số phiếu khảo sát cán bộ quản lí, CVHT, SV các trường ĐH SPKT. Tương quan mức độ cấp thiết và mức độ khả thi của các giải pháp. Biểu đồ phân bố tần suất fi. Biểu đồ phân bố tần suất tích lũy fi.

143 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2. Thống kê qui mô sinh viên ĐH SPKT trong 5 năm (2015 - 2020). Thống kê số chuyên ngành đào tạo và trình độ đào tạo năm học 2019 - 2020. Kết quả tốt nghiệp của SV đại học 5 năm (2015 - 2020).

Thống kế số liệu đối tượng khảo sát. Đối tượng và số phiếu khảo sát về đội ngũ CVHT tại các trường ĐH SPKT. Thang đánh giá 04 mức kết quả khảo sát về thực trạng chất lượng CVHT và công tác phát triển đội ngũ CVHT. Thang đánh giá 03 mức kết quả khảo sát về thực trạng chất lượng CVHT và phát triển đội ngũ CVHT.

Thống kê giới tính, độ tuổi đội ngũ CVHT ở các trường ĐH SPKT. Thâm niên công tác của đội ngũ CVHT ở các trường ĐH SPKT. Thống kê trình độ đào tạo của đội ngũ CVHT ở các trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá về thực trạng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ cố vấn học tập trường ĐHSPKT.

Kết quả đánh giá về thực trạng năng lực phát triển nghề nghiệp của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL chuyên môn của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL dạy học kĩ thuật của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL am hiểu đối tượng tư vấn của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT.

Kết quả đánh giá NL am hiểu lĩnh vực tư vấn của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL sử dụng kĩ năng tư vấn của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL thực hành tư vấn của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. 76 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ix Bảng 2.

Thực trạng về NL nghiên cứu khoa học của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Thực trạng đánh giá về NL ứng dụng công nghệ thông tin và ngoại ngữ trong tư vấn hỗ trợ SV của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL tổ chức quản lí lớp SV của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT. Kết quả đánh giá NL tổ chức các hoạt động cho SV của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT.

Thực trạng đánh giá về năng lực phát triển quan hệ xã hội của đội ngũ CVHT. Bảng tổng hợp kết quả đánh giá năng lực của đội ngũ CVHT trường ĐH SPKT .

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Trích dẫn luận án này

Phạm Thị Ngọc Lan (2022). Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Vinh]. LuanAn.net. https://luanan.net/tai-lieu-khac/phat-trien-doi-ngu-co-van-hoc-tap-truong-dai-hoc-su-pham-ky-thuat-theo-tiep-can-nang-luc

Câu hỏi thường gặp

Luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" nghiên cứu về vấn đề gì?

Phát triển đội ngũ cố vấn học tập trường ĐHSPKT theo năng lực: Tối ưu hóa đào tạo, nâng cao chất lượng giáo dục và hỗ trợ sinh viên toàn diện.

Luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" được bảo vệ tại trường nào?

Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Vinh. Năm bảo vệ: 2022.

Luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" thuộc chuyên ngành gì?

Luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" thuộc chuyên ngành Quản lí giáo dục. Danh mục: Tài liệu khác.

Luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" có bao nhiêu trang?

Luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" có 205 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.

Cách tải luận án "Phát triển cố vấn học tập sư phạm kỹ thuật theo năng lực" về máy như thế nào?

Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.

Luận án liên quan

Chia sẻ tài liệu: Facebook Twitter