Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân ở trại gia
Luận án: Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân ở trại giam thuộc bộ công an. Xem tóm tắt và tải về tại LuanAn.net
Năm xuất bản
Số trang
262
Thời gian đọc
40 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- 1. Tầm quan trọng tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân
- Số trang:
- 262 trang
- Trường:
- Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
- Chuyên ngành:
- Tâm lý học
- Tác giả:
- Lê Thu Trang
- Năm:
- 2020
Tóm tắt nội dung luận án
I. Tầm quan trọng tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân
Luận án tập trung nghiên cứu hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân trong các trại giam thuộc Bộ Công an. Nghiên cứu này khẳng định vai trò thiết yếu của tư vấn tâm lý trong trại giam. Hoạt động tham vấn giúp hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ. Mục tiêu cuối cùng là hướng tới cải tạo phạm nhân. Nghiên cứu cung cấp cái nhìn sâu sắc về thực trạng và hiệu quả của công tác này. Đây là yếu tố quan trọng để đảm bảo sức khỏe tâm thần phạm nhân, góp phần vào quá trình tái hòa nhập cộng đồng thành công. Luận án nhấn mạnh nhu cầu phát triển kỹ năng tham vấn của quản giáo. Điều này cải thiện chất lượng cuộc sống cho người bị giam giữ. Đồng thời, nó tăng cường an ninh trật tự tại các cơ sở giam giữ.
1.1. Vai trò hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ
Phạm nhân thường đối mặt nhiều vấn đề tâm lý. Các vấn đề này bao gồm lo âu, trầm cảm, mặc cảm tội lỗi. Hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cung cấp kênh hỗ trợ thiết yếu. Cán bộ quản giáo là người tiếp xúc trực tiếp, thường xuyên với phạm nhân. Họ nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của người bị giam giữ. Tư vấn tâm lý trong trại giam giúp ổn định tinh thần. Nó còn giúp phạm nhân đối diện với sai lầm. Hỗ trợ tâm lý giúp giảm thiểu nguy cơ tự tử hoặc gây rối. Vai trò này là nền tảng cho quá trình cải tạo phạm nhân hiệu quả. Sức khỏe tâm thần phạm nhân được cải thiện rõ rệt thông qua tham vấn.
1.2. Ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần phạm nhân
Môi trường trại giam tiềm ẩn nhiều áp lực tâm lý. Phạm nhân dễ bị tổn thương về mặt tinh thần. Hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo giúp phòng ngừa các rối loạn tâm thần. Cán bộ quản giáo lắng nghe, chia sẻ, định hướng cho phạm nhân. Họ giúp phạm nhân nhận thức vấn đề và tìm cách giải quyết. Điều này cải thiện đáng kể sức khỏe tâm thần phạm nhân. Tư vấn tâm lý trong trại giam còn giúp giảm căng thẳng. Nó xây dựng niềm tin vào tương lai cho người bị giam giữ. Một tâm lý ổn định là điều kiện tiên quyết. Nó giúp phạm nhân tích cực tham gia các hoạt động cải tạo. Điều này cũng chuẩn bị cho quá trình tái hòa nhập cộng đồng.
II. Thực trạng hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo
Luận án khảo sát sâu rộng thực trạng hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo tại các trại giam. Phát hiện cho thấy công tác này đã được triển khai. Tuy nhiên, vẫn tồn tại nhiều hạn chế, thách thức. Nguồn lực, thời gian dành cho tham vấn còn thiếu thốn. Cán bộ quản giáo thường xuyên quá tải công việc. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng tư vấn tâm lý trong trại giam. Phạm nhân chưa được tiếp cận đầy đủ các dịch vụ hỗ trợ tâm lý. Nhu cầu về tham vấn chuyên sâu còn rất lớn. Nghiên cứu chỉ ra sự cần thiết phải nâng cao hiệu quả hoạt động. Điều này giúp đảm bảo mục tiêu cải tạo phạm nhân. Nó cũng góp phần vào công tác tái hòa nhập cộng đồng thành công.
2.1. Đánh giá phương pháp và nội dung tham vấn hiện hành
Các phương pháp tham vấn chủ yếu là cá nhân và nhóm nhỏ. Nội dung tập trung vào quy định trại giam, chuẩn mực đạo đức. Hoạt động này giúp phạm nhân nhận thức hành vi sai trái. Cán bộ quản giáo thường xuyên trò chuyện, lắng nghe phạm nhân. Họ cũng giải đáp thắc mắc, động viên tinh thần. Tuy nhiên, các kỹ năng tham vấn của quản giáo còn hạn chế. Kiến thức về tâm lý học tội phạm chưa chuyên sâu. Việc áp dụng các kỹ thuật tư vấn hiện đại còn ít. Điều này làm giảm hiệu quả hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ. Nội dung tham vấn chưa bao quát hết các khía cạnh tâm lý phức tạp. Cần có sự đa dạng hơn trong tiếp cận vấn đề.
2.2. Thách thức đối với cán bộ quản giáo trong tham vấn phạm nhân
Cán bộ quản giáo đối mặt nhiều thách thức. Áp lực công việc cao là một vấn đề. Số lượng phạm nhân đông, nhân sự thiếu hụt. Kiến thức chuyên môn về tâm lý học nhà tù chưa được trang bị đầy đủ. Kỹ năng tham vấn của quản giáo còn hạn chế. Thời gian dành cho hoạt động tham vấn phạm nhân ít. Điều kiện cơ sở vật chất không đảm bảo. Phạm nhân có nhiều biểu hiện tâm lý phức tạp. Việc tiếp cận và tạo niềm tin đôi khi khó khăn. Những thách thức này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng tư vấn tâm lý trong trại giam. Nó cũng gây khó khăn trong việc cải thiện sức khỏe tâm thần phạm nhân.
III. Phát triển kỹ năng tham vấn cho cán bộ quản giáo
Nghiên cứu đề xuất giải pháp phát triển kỹ năng tham vấn của quản giáo. Đây là yếu tố then chốt nâng cao chất lượng hoạt động. Cần có các chương trình đào tạo chuyên sâu về tâm lý học. Đặc biệt là tâm lý học tội phạm và tâm lý học nhà tù. Cán bộ quản giáo cần được trang bị kiến thức và kỹ năng thực hành. Điều này giúp họ thực hiện công tác tư vấn tâm lý trong trại giam hiệu quả hơn. Việc đầu tư vào đào tạo mang lại lợi ích lâu dài. Nó cải thiện sức khỏe tâm thần phạm nhân. Đồng thời, nó tăng cường khả năng cải tạo phạm nhân và tái hòa nhập cộng đồng. Việc này còn giúp giảm áp lực cho cán bộ quản giáo.
3.1. Đào tạo chuyên sâu về tâm lý học tội phạm
Cán bộ quản giáo cần hiểu sâu sắc về tâm lý học tội phạm. Điều này bao gồm các nguyên nhân, động cơ và hành vi của phạm nhân. Kiến thức này giúp họ nắm bắt tâm lý người bị giam giữ. Từ đó, cán bộ quản giáo có thể áp dụng phương pháp tham vấn phù hợp. Đào tạo chuyên sâu giúp nhận diện các rối loạn tâm lý. Nó còn giúp phân biệt các dạng nhân cách. Kỹ năng này rất quan trọng để hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ. Chương trình đào tạo cần tích hợp lý thuyết và thực hành. Nó giúp cán bộ quản giáo tự tin hơn trong công việc. Hiệu quả tham vấn phạm nhân sẽ được nâng cao rõ rệt.
3.2. Nâng cao năng lực hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ
Năng lực hỗ trợ tâm lý là cốt lõi của hoạt động tham vấn. Cán bộ quản giáo cần được huấn luyện các kỹ năng cụ thể. Các kỹ năng bao gồm lắng nghe chủ động, thấu cảm, đặt câu hỏi hiệu quả. Kỹ năng xây dựng mối quan hệ tin cậy cũng rất quan trọng. Việc này giúp phạm nhân mở lòng chia sẻ. Cán bộ quản giáo cần học cách đối phó với các tình huống khó khăn. Họ cần biết cách xử lý cảm xúc tiêu cực. Chương trình đào tạo nên có các buổi thực hành, đóng vai. Nó cần có sự giám sát của chuyên gia tâm lý. Nâng cao năng lực này cải thiện đáng kể sức khỏe tâm thần phạm nhân. Nó thúc đẩy quá trình cải tạo phạm nhân.
IV. Tác động tham vấn đến cải tạo và tái hòa nhập cộng đồng
Hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo có tác động tích cực. Nó thúc đẩy quá trình cải tạo phạm nhân. Tham vấn giúp phạm nhân thay đổi nhận thức và hành vi. Nó chuẩn bị cho họ tái hòa nhập cộng đồng thành công. Việc này giảm tỷ lệ tái phạm. Tư vấn tâm lý trong trại giam không chỉ giải quyết vấn đề hiện tại. Nó còn trang bị cho phạm nhân những kỹ năng sống cần thiết. Các kỹ năng này bao gồm giải quyết vấn đề, kiểm soát cảm xúc. Hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ là khoản đầu tư dài hạn. Nó mang lại lợi ích cho cá nhân và toàn xã hội. Sức khỏe tâm thần phạm nhân được cải thiện, giảm gánh nặng xã hội.
4.1. Tham vấn thúc đẩy cải tạo phạm nhân toàn diện
Tham vấn phạm nhân giúp cá nhân nhận ra sai lầm. Nó tạo động lực thay đổi bản thân. Cán bộ quản giáo hướng dẫn phạm nhân. Họ giúp người bị giam giữ nhìn nhận lại giá trị sống. Hoạt động này không chỉ là giáo dục pháp luật. Nó còn là giáo dục về nhân cách, đạo đức. Tư vấn tâm lý trong trại giam giúp giảm sự chống đối. Nó khuyến khích sự hợp tác trong các hoạt động cải tạo. Phạm nhân tích cực hơn trong học tập, lao động. Điều này là nền tảng vững chắc cho quá trình cải tạo toàn diện. Sức khỏe tâm thần phạm nhân ổn định giúp họ tiếp thu tốt hơn.
4.2. Chuẩn bị phạm nhân cho tái hòa nhập cộng đồng
Quá trình tái hòa nhập cộng đồng là thách thức lớn. Tham vấn của cán bộ quản giáo giúp phạm nhân chuẩn bị tâm lý. Họ được trang bị kỹ năng mềm. Kỹ năng này bao gồm giao tiếp, tìm kiếm việc làm, quản lý tài chính. Tư vấn tâm lý trong trại giam giúp xây dựng kế hoạch cho tương lai. Nó giúp phạm nhân đối mặt với định kiến xã hội. Hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ giảm cảm giác cô lập. Nó tăng cường sự tự tin cho phạm nhân. Việc này giảm nguy cơ tái phạm tội. Mục tiêu cuối cùng là một cuộc sống ổn định, có ích sau khi mãn hạn tù.
V. Giải pháp nâng cao hiệu quả tham vấn trong trại giam
Luận án đề xuất nhiều giải pháp cụ thể. Các giải pháp này nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo. Cần có sự đầu tư đồng bộ về nguồn lực. Điều này bao gồm con người, tài chính và cơ sở vật chất. Chính sách đãi ngộ cho cán bộ quản giáo cần được cải thiện. Chương trình đào tạo kỹ năng tham vấn của quản giáo cần được đổi mới. Ứng dụng khoa học tâm lý, đặc biệt là tâm lý học nhà tù, là cần thiết. Sự phối hợp giữa các đơn vị liên quan cũng quan trọng. Các giải pháp này nhằm tối ưu hóa công tác hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ. Mục tiêu là cải thiện sức khỏe tâm thần phạm nhân. Từ đó, thúc đẩy quá trình cải tạo phạm nhân và tái hòa nhập cộng đồng.
5.1. Đề xuất chính sách hỗ trợ cán bộ quản giáo
Cần có chính sách rõ ràng về hoạt động tham vấn phạm nhân. Chính sách này bao gồm quy định về thời gian, nội dung, quy trình. Cán bộ quản giáo cần được giảm tải các công việc hành chính. Họ cần có thêm thời gian chuyên tâm vào tư vấn tâm lý trong trại giam. Chính sách đãi ngộ, khen thưởng cần được thực hiện. Điều này khuyến khích cán bộ quản giáo tích cực hơn. Việc này cũng thu hút nhân lực có chất lượng. Chính sách đào tạo liên tục cũng cần được đảm bảo. Nó giúp cán bộ quản giáo cập nhật kiến thức, kỹ năng tham vấn. Sự hỗ trợ từ cấp trên là động lực quan trọng.
5.2. Ứng dụng tâm lý học nhà tù và công nghệ trong thực tiễn
Việc ứng dụng tâm lý học nhà tù là cần thiết. Các nghiên cứu, mô hình từ lĩnh vực này cần được áp dụng. Điều này giúp tối ưu hóa phương pháp tham vấn. Công nghệ thông tin có thể hỗ trợ việc quản lý hồ sơ phạm nhân. Nó giúp theo dõi quá trình hỗ trợ tâm lý cho người bị giam giữ. Các công cụ đánh giá tâm lý hiện đại có thể được sử dụng. Chúng giúp nhận diện sớm các vấn đề sức khỏe tâm thần phạm nhân. Việc ứng dụng khoa học công nghệ giúp tăng tính chuyên nghiệp. Nó cũng tăng hiệu quả hoạt động tham vấn. Sự kết hợp này mang lại kết quả tốt hơn cho cải tạo phạm nhân.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (262 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------ LÊ THU TRANG HOẠT ĐỘNG THAM VẤN CỦA CÁN BỘ QUẢN GIÁO CHO PHẠM NHÂN Ở TRẠI GIAM THUỘC BỘ CÔNG AN LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2020 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ------ LÊ THU TRANG HOẠT ĐỘNG THAM VẤN CỦA CÁN BỘ QUẢN GIÁO CHO PHẠM NHÂN Ở TRẠI GIAM THUỘC BỘ CÔNG AN Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 62 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Trần Thị Minh Đức 2. Bùi Thị Hồng Thái HÀ NỘI – 2020 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, luận án tiến sĩ “Hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân ở trại giam thuộc Bộ công an” là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Dữ liệu nghiên cứu định lượng được thu thập, xử lý một cách trung thực, đảm bảo tính bảo mật thông tin của người tham gia nghiên cứu.
Các dẫn chứng và kết quả từ những nghiên cứu khác đều được nêu rõ nguồn gốc trích dẫn. Kết quả điều tra chính thức chưa được công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào từ trước đến nay. Tác giả luận án Lê Thu Trang LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành được nghiên cứu này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất tới hai cô giáo hướng dẫn là GS. Trần Thị Minh Đức và PGS.
Bùi Thị Hồng Thái. Tất cả sự kính trọng và khâm phục tôi dành cho hai cô giáo của tôi, những nhà khoa học tâm huyết, giàu năng lượng và tràn đầy tình yêu thương, trách nhiệm với học trò của mình. Đối với tôi, cô Minh Đức thực sự như một người Mẹ bởi cô là tấm gương đạo đức cao quý và từ bi nhất, cô không chỉ uốn nắn tôi làm khoa học một cách nghiêm túc mà còn nâng đỡ, khích lệ tôi trong những thời điểm khó khăn để tôi tìm thấy động lực hoàn thành nghiên cứu này và vững vàng hơn trong cuộc sống nhờ những lời dạy bảo từ tận đáy lòng cô dành cho tôi. Lĩnh vực tham vấn mà tôi theo đuổi mang đậm dấu ấn tri thức mà cô đã truyền dạy ngay những ngày đầu tôi là sinh viên trên giảng đường Đại học, và những bài học quý giá tôi có được có lẽ sẽ là hành trang đẹp nhất theo tôi suốt cuộc đời với lòng biết ơn vô hạn nhất đến cô.
Tôi tâm niệm những thời khắc quan trọng đến với tôi trong đời đều là phước báu khi tôi được giãi bày cùng cô - một nhà tham vấn đúng nghĩa với trái tim quá đỗi nhân hậu, bao dung đã giúp tôi sống tích cực, lạc quan trước mọi điều xảy đến và giữ mãi niềm an lạc trong tâm. Tôi đã học được nhiều điều từ cô Bùi Thị Hồng Thái, cô đã chỉ bảo cho tôi bằng sự tận tâm và nhẫn nại thực sự, những phương pháp nghiên cứu mà cô giảng giải đã giúp tôi tự tin hơn và thôi thúc bản thân thực hiện những nghiên cứu mới chất lượng hơn. Cách cô hướng dẫn tôi về ý nghĩa của số liệu thực sự quá thuyết phục và tôi đã học được ở cô sự súc tích, thấu đáo khi đưa ra những luận giải khoa học. Tôi cảm thấy may mắn khi mọi bước tiến của tôi trong suốt chặng đường nghiên cứu Luận án luôn có sự đồng hành và hỗ trợ tâm huyết của cô.
Tôi vô cùng yêu thích những bài giảng và trân trọng lòng yêu nghề của các Thầy, Cô giáo đã dạy tôi trong chương trình đào tạo nghiên cứu sinh, đó là GS. Phạm Thành Nghị, PGS. Lê Văn Hảo và PGS. Phan Thị Mai Hương - những nhà tâm lý với tầm tri thức rộng lớn đã truyền cảm hứng nghiên cứu khoa học cho tôi, tôi vinh dự đã nhận được những lời khuyên giá trị từ thầy cô cho nghiên cứu của mình.
Nhân dịp luận án hoàn thành, tôi muốn dành lời cảm ơn tới Tập thể các thầy cô giáo khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, nơi tôi đã gắn bó học tập gần 17 năm qua và xin nguyện ghi ơn thầy cô suốt cuộc đời. Những gợi ý quá đỗi nhân văn của thầy cô đã cho tôi những ý tưởng mới và hướng đi phù hợp trong quá trình nghiên cứu. Tôi chân thành cảm ơn Lãnh đạo Cục Cảnh sát quản lý trại giam, cơ sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng (Cục C10) đã tạo điều kiện hỗ trợ tôi hoàn thiện các thủ tục để được đến khảo sát tại các trại giam. Tôi thực sự biết ơn Ban giám thị, các cán bộ quản giáo nói riêng và toàn thể cán bộ nói chung ở 3 trại giam tôi đã thực hiện nghiên cứu, đó là trại giam Phú Sơn 4 (Thái Nguyên), trại giam Xuân Nguyên (Hải Phòng) và trại giam Thanh Xuân (Hà Nội).
Những ngày tôi tiến hành khảo sát nơi đây có lẽ là những kỷ niệm đáng quý nhất về sự sẻ chia trong nghề, về lòng nhiệt tình, về tình cảm nồng ấm nhất của đồng chí, đồng đội mà tôi may mắn nhận được từ các anh, các chị. Đặc biệt nhất, tôi muốn dành lời LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com cảm ơn tới trung tá Nguyễn Hữu Cơ, đội trưởng Đội cảnh sát quản giáo và trung uý Nguyễn Văn Khánh - những cán bộ đang công tác tại trại giam Phú Sơn 4. Sự chân thành, tấm lòng thiện lành đến từ những người lần đầu tôi được gặp đã để lại sự xúc động rất lớn trong tôi. Đó không chỉ là những trải nghiệm thực tế khó quên đối với quá trình tôi thực hiện nghiên cứu này mà những trại giam tôi đến, những cán bộ tôi được gặp, được lắng nghe sự bày tỏ trong nghề đã giúp tôi hiểu sâu hơn về môi trường trại giam, về người quản giáo mang sứ mệnh cảm hoá những phạm nhân lầm lỗi.
Trong quá trình làm luận án, tôi đã nhận được sự ưu ái và nguồn khích lệ lớn từ các cấp lãnh đạo và đồng nghiệp nơi tôi công tác - Đó là Bộ môn Tâm lý, Học viện Cảnh sát nhân dân. Thời gian học tập, nghiên cứu đã rèn giũa tôi trưởng thành trong tình cảm và sự động viên của đồng nghiệp. Thay lời cảm ơn, tôi tự nhủ bản thân sống trách nhiệm hơn, yêu thương vì mọi người. Nhân dịp này, tôi cũng muốn gửi lời cảm ơn tới em Hồ Thị Ngọc Hương, một người đồng nghiệp mà tôi tin cậy, em đã sát cánh cùng tôi, cho tôi những lời khuyên chân tình.
Tình bạn thấu hiểu này là lý do khiến tôi luôn vui vẻ và sống tự tại. Ngoài ra, trong quá trình khảo sát, tôi còn nhận được sự đồng hành lặng thầm của một đồng nghiệp đáng quý - Tôi muốn nói lời cảm ơn tới em Dương Thị Như Nguyệt. Những chuyến đi tới mỗi trại giam và những ngày ở lại đó đã để lại trong tôi thật nhiều tình cảm và hai chị em thực sự học hỏi được nhiều điều về công việc và cuộc sống. Những người bạn cùng lớp nghiên cứu sinh cũng khiến tôi vô cùng cảm mến.
Tôi học được ý chí, nghị lực và cả phương pháp nghiên cứu khoa học ở các bạn. Những vui buồn chúng tôi đã chia sẻ cùng nhau và cách mỗi người động viên nhau trong những giai đoạn tưởng chừng luận án bế tắc thật sự là một phần kỷ niệm khó quên đối với tôi. Hơn tất cả, tôi muốn cảm tạ Bố Mẹ, anh chị em và những người thân yêu của gia đình tôi. Bố Mẹ đã hy sinh vô điều kiện, là điểm tựa những lúc tôi yếu mềm, đã gieo duyên lành để tôi được tinh tấn, an lạc trong hạnh từ bi của Đức Phật, để mỗi điều xảy đến với tôi như một sự nhiệm màu trong đời.
Bố mẹ là sự bình yên duy nhất và tình thương rộng lớn của Bố Mẹ mãi là nguồn động viên quý giá nhất đối với tôi. Lời cảm ơn sau cùng tôi muốn dành tặng gia đình nhỏ yêu thương của tôi, cảm ơn người chồng - người bạn đời tri kỷ đã vì tôi tất cả. Anh hiểu lắm chặng đường gian nan của một nghiên cứu sinh nên đã khắc khoải và nhiều đêm thao thức không ngủ cùng tôi, và có lẽ anh cũng là người mong chờ nhất ngày hôm nay - khi tôi hoàn thành cuốn luận án này, một công trình mà tôi đặt rất nhiều tâm huyết. Tôi thầm cảm ơn các con, những đứa trẻ đáng yêu, hiền lành, ấm áp giúp tôi biết thế nào là hạnh phúc đủ đầy và trân quý từng khoảnh khắc bên nhau.
Tác giả luận án LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT C10 Cục Cảnh sát quản lý trại giam, cơ sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng CBQG Cán bộ quản giáo ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Mục đích nghiên cứu. Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu.
Câu hỏi nghiên cứu. Giả thuyết khoa học. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu.
Phƣơng pháp nghiên cứu. Đạo đức nghiên cứu. Đóng góp mới của luận án. Cấu trúc của luận án.
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ HOẠT ĐỘNG THAM VẤN CHO PHẠM NHÂN TRONG TRẠI GIAM. Hƣớng nghiên cứu về những khó khăn trong hoạt động tham vấn tại trại giam. Những khó khăn liên quan đến môi trường trại giam. Những khó khăn thuộc về đặc điểm phạm nhân.
Những khó khăn từ phía nhà tham vấn trại giam và quy định của thể chế. Hƣớng nghiên cứu về kiến thức và kỹ năng tham vấn cho phạm nhân ở trại giam. Hƣớng nghiên cứu về các chƣơng trình tham vấn và phục hồi cho phạm nhân ở trại giam. Chương trình tham vấn cho các phạm nhân ở trại giam.
Chương trình giáo dục ở trại giam. Chương trình dạy nghề và việc làm ở trại giam. 36 Tiểu kết chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN NGHIÊN CỨU VỀ HOẠT ĐỘNG THAM VẤN CỦA CÁN BỘ QUẢN GIÁO CHO PHẠM NHÂN Ở TRẠI GIAM.
Cán bộ quản giáo. 44 1 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail. Khái niệm cán bộ quản giáo. Phẩm chất cá nhân và giá trị đạo đức nghề nghiệp của cán bộ làm tham vấn trong trại giam.
Hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân ở trại giam. Hoạt động của nhà tham vấn trại giam cho phạm nhân .
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Lê Thu Trang (2020). Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho [Luận án tiến sĩ, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội]. LuanAn.net. https://luanan.net/tai-lieu-khac/luan-an-tien-si-hoat-dong-tham-van-cua-can-bo-quan-giao-cho-pham-nhan-o-trai-giam-thuoc-bo-cong-an
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" nghiên cứu về vấn đề gì?
Luận án: Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho phạm nhân ở trại giam thuộc bộ công an. Xem tóm tắt và tải về tại LuanAn.net
Luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội. Năm bảo vệ: 2020.
Luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" thuộc chuyên ngành Tâm lý học. Danh mục: Tài liệu khác.
Luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" có bao nhiêu trang?
Luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" có 262 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Luận án tiến sĩ hoạt động tham vấn của cán bộ quản giáo cho" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.