Luận án tiến sĩ file word quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN NHÂN CHINH QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC NINH TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1.TS Phạm Viết Vượng 2.TS Vũ Lệ Hoa THÁI NGUYÊN - 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu, kết quả nêu trong luận án này là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Thái Nguyên, tháng 7 năm 2021 Tác giả Nguyễn Nhân Chinh ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng nhất, tác giả luận án xin bày tỏ lòng biết ơn đến PGS.TS Phạm Viết Vượng và PGS.TS Vũ Lệ Hoa đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn tác giả hoàn thành luận án này. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong thời gian học tập, nghiên cứu, hoàn thành khóa học. Xin chân thành gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo UBND tỉnh Bắc Ninh, Sở Tư Pháp, Công An tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo, lãnh đạo các Trường Trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh đã hỗ trợ tác giả khảo sát, lấy số liệu phục vụ cho luận án.

Thái Nguyên, tháng 7 năm 2021 Tác giả Nguyễn Nhân Chinh iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN. ii MỤC LỤC.iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT.ix DANH MỤC CÁC BẢNG.x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ.xii MỞ ĐẦU. Tính cấp thiết của đề tài. Mục đích nghiên cứu.

Khách thể và đối tượng nghiên cứu. Giả thuyết khoa học. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu.

Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu. Câu hỏi nghiên cứu. Luận điểm bảo vệ. Đóng góp của luận án.

Cấu trúc của Luận án. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Những nghiên cứu về giáo dục pháp luật.

Những nghiên cứu về quản lý giáo dục pháp luật. Những khái niệm cơ bản của đề tài. Giáo dục pháp luật. Quản lý giáo dục pháp luật.

Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và yêu cầu đặt ra đối với giáo dục pháp luật, quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh ở trường trung học phổ thông. Những đặc điểm cơ bản của cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Yêu cầu đặt ra đối với giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Yêu cầu đặt ra đối với quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Những vấn đề cơ bản về giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh trung học phổ thông. Mục tiêu, nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Phương pháp, hình thức giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Đánh giá kết quả giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Các lực lượng tham gia giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Lập kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Các yếu tố chủ quan. Các yếu tố khách quan.56 Kết luận chương 1. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC NINH TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ. Khái quát về giáo dục THPT của Tỉnh Bắc Ninh và tổ chức khảo sát.

Khái quát về kinh tế, văn hóa và giáo dục trung học phổ thông của tỉnh Bắc Ninh. Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh. Thực trạng giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông ở tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thực trạng nhận thức về giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông ở tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Thực trạng thực hiện mục tiêu và nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông ở tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Nội dung giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Phương pháp và hình thức giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông ở tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thực trạng tham gia giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông của các lực lượng giáo dục ở tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Thực trạng đánh giá kết quả giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông ở tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thuận lợi và khó khăn trong công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông. Thực trạng quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thực trạng lập kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Thực trạng tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thực trạng chỉ đạo thực hiện giáo dục pháp luật cho học sinh trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh các trường trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh công nghiệp lần thứ tư.

Đánh giá chung về thực trạng.98 Kết luận chương 2. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC NINH TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích.

Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả.

Nguyên tắc đảm bảo tính bền vững. Các biện pháp quản lý giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Bắc Ninh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và các lực lượng giáo dục về giáo dục pháp luật trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục pháp luật theo hướng tích hợp với kế hoạch giáo dục ở trường trung học phổ thông.

Tổ chức bồi dưỡng năng lực giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công tác viên trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Xây dựng hệ thống tài liệu, học liệu giáo dục pháp luật trực tiếp và trực tuyến để nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật ở trường THPT 118 viii 3. Phát triển môi trường giáo dục số và môi trường học tập Elerning nhằm tăng cường hiệu quả giáo dục pháp luật ở trường THPT. Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục pháp luật cho học sinh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư.

Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục pháp luật cho học sinh trong bối cảnh cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Mối quan hệ giữa các biện pháp. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp. Mục đích khảo nghiệm.

Đối tượng khảo nghiệm. Phương pháp khảo nghiệm. Kết quả khảo nghiệm về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã đề xuất. Thử nghiệm sư phạm.

Mục đích thử nghiệm. Giới hạn thử nghiệm. Tiến trình thực nghiệm. Tiêu chí đánh giá và thang đo trong thực nghiệm.

Kết quả thử nghiệm. 142 Kết luận chương 3. 146 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. 150 DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN.153 TÀI LIỆU THAM KHẢO .164 ix DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT SỐ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ TT 1 CB Cán bộ 2 CBQL Cán bộ quản lý 3 CNTT Công nghệ thông tin 4 CMCN Cách mạng công nghiệp 5 CSVC Cơ sở vật chất 6 GD Giáo dục 7 GV Giáo viên 8 GDPL Giáo dục pháp luật 9 HĐ GDPL Hoạt động giáo dục pháp luật 10 HĐTN Hoạt động trải nghiệm 11 HS Học sinh 12 PB GDPL Phổ biến giáo dục pháp luật 13 QL GDPL Quản lý giáo dục pháp luật 14 QPAN Quốc phòng an ninh 15 PL Pháp luật 16 THPT Trung học phổ thông 17 TNCSHCM Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 18 CNTT Công nghệ thông tin 19 PP Phương pháp 20 HTTC Hình thức tổ chức x DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.

Xếp loại hạnh kiểm HSTHPT tỉnh Bắc Ninh năm học 2016 - 2017. Xếp loại học lực học sinh THPT tỉnh Bắc Ninh năm học 2016 - 2017. Thực trạng mức độ đạt được mục tiêu của giáo dục pháp luật cho học sinh trung học phổ thông.