Luận án tiến sĩ quản lý đội ngũ giảng viên trường đại học trực thuộc bộ công thư

MỤC LỤC TT Nội dung Trang Mục lục Danh mục các từ viết tắt Danh mục bảng biểu Danh mục hình vẽ Lời cam đoan Lời cảm ơn Mở đầu 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 4 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 4 4.

Giả thuyết khoa học 4 5. Nội dung và nhiệm vụ nghiên cứu 5 6. Phạm vi nghiên cứu 5 7. Phƣơng pháp luận và các phƣơng pháp nghiên cứu 6 8.

Những luận điểm bảo vệ 8 9. Đóng góp mới của luận án 8 10. Cấu trúc của luận án 9 Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý đội ngũ giảng viên 10 trƣờng đại học trong bối cảnh hiện nay 1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 10 1.

Bối cảnh giáo dục đại học 10 1. Những nghiên cứu về đội ngũ giảng viên 11 1. Những nghiên cứu về quản lý nguồn nhân lực và quản lý đội 12 ngũ giảng viên 1. Đội ngũ giảng viên trƣờng đại học 18 1.

Khái niệm giảng viên và đội ngũ giảng viên 18 1. Vai trò của đội ngũ giảng viên 20 1. Mô hình hoạt động và mô hình nhân cách của giảng viên 22 trường đại học 1. Năng lực và khung năng lực của giảng viên đại học 27 1.

Năng lực của giảng viên trong bối cảnh mới 27 1. Khung năng lực của giảng viên trường đại học 30 1. Quản lý NNL dựa vào CLPT của tổ chức và năng lực đội ngũ 46 1. Quản lý nguồn nhân lực và quá trình phát triển 46 1.

Quản lý NNL dựa vào chiến lược phát triển của tổ chức 52 1. Quản lý NNL dựa vào năng lực 60 1. Quản lý ĐNGV trƣờng đại học theo tiếp cận quản lý NNL 63 TT Nội dung Trang dựa vào chiến lƣợc phát triển nhà trƣờng và tiếp cận NLĐN 1. Lập quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên 63 1.

Tổ chức, chỉ đạo thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV 66 1. Đánh giá kết quả thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV 1. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý ĐNGV đại học 1. Yếu tố chủ quan 1.

Yếu tố khách quan 1. 72 Kết luận chƣơng 1 74 Chƣơng 2: Đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên 76 trƣờng đại học trực thuộc Bộ Công thƣơng 2. Tổ chức thu thập dữ liệu 76 2. Phương pháp thu thập dữ liệu 2.

Cách xử lý dữ liệu 2. Khái quát các trƣờng đại học trực thuộc Bộ Công thƣơng 2. Quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của trường đại học trực 2. 78 thuộc Bộ Công thương 2.

Ngành và quy mô đào tạo 2. Thực trạng đội ngũ giảng viên 2. Số lượng, cơ cấu đội ngũ giảng viên 2. Năng lực đội ngũ giảng viên 2.

Thực trạng quản lý đội ngũ giảng viên 104 2. Lập quy hoạch phát triển ĐNGV 2. Tổ chức, chỉ đạo thực hiện quy hoạch phát triển ĐNGV 2. Đánh giá chung 2.

Bối cảnh phát triển ĐNGV các trƣờng đại học trực thuộc Bộ 122 Công thƣơng 2. Kết luận chƣơng 2 124 Chƣơng 3: Giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng đại 126 học trực thuộc Bộ Công thƣơng trong bối cảnh hiện nay 3. Định hƣớng phát triển các trƣờng đại học trực thuộc Bộ Công 126 thƣơng 3. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 129 3.

Đảm bảo tính pháp lý 129 3. Đảm bảo tính hệ thống 129 3. Đảm bảo tính thực tiễn 130 3. Đảm bảo tính kế thừa 130 3.

Đảm bảo sự kết hợp hài hòa nhu cầu, lợi ích của giảng viên 131 và mục tiêu chung của nhà trường TT Nội dung Trang 3. Đề xuất tiêu chuẩn, thang đo và công cụ đánh giá quản lý đội 131 ngũ giảng viên trƣờng đại học trực thuộc Bộ Công thƣơng 3. Đề xuất hệ thống tiêu chuẩn đánh giá quản lý ĐNGV 131 3. Thang đánh giá quản lý đội ngũ giảng viên 136 3.

Công cụ đánh giá quản lý ĐNGV 137 3. Một số giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng đại học 138 trực thuộc Bộ Công thƣơng 3. Xây dựng bản mô tả công việc theo vị trí việc làm và cụ thể 138 3. hóa khung năng lực giảng viên phù hợp với điều kiện của từng nhà trường 3.

Xây dựng quy hoạch phát triển ĐNGV theo vị trí việc làm và 148 khung năng lực GV, phù hợp với CLPT tương lai của nhà trường 3. Đổi mới quản lý đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV theo vị trí việc 3. 153 làm và khung năng lực GV đáp ứng mục tiêu chiến lược phát triển tương lai của nhà trường 3. Xây dựng chính sách tạo động lực cho ĐNGV dựa vào NL 3.

Mối quan hệ giữa các giải pháp 166 3. Khảo nghiệm và thử nghiệm giải pháp 167 3. Khảo nghiệm tính khả thi của hệ thống tiêu chuẩn đánh giá 167 quản lý đội ngũ giảng viên 3. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các giải pháp 169 3.

Thử nghiệm giải pháp 171 Kết luận chƣơng 3 182 Kết luận và một số khuyến nghị Tài liệu tham khảo Danh mục các công trình khoa học đã đƣợc công bố Phụ lục DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nội dung CBVC Cán bộ viên chức CSGD Cơ sở giáo dục CLPT Chiến lƣợc phát triển CNKT Công nhân kỹ thuật CBQL Cán bộ quản lý CĐ, ĐH Cao đẳng, đại học CNKT Công nhân kỹ thuật CNTT Cộng nghệ thông tin CTĐT Chƣơng trình đào tạo CNH, HĐH Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa ĐTN Đoàn thanh niên ĐNGV Đội ngũ giảng viên ĐHCN Đại học công nghiệp ĐH, SĐH Đại học, sau đại học GS Giáo sƣ GV Giảng viên GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GDĐH Giáo dục đại học HS, SV Học sinh, sinh viên HĐH Hiện đại hóa HĐGD Hoạt động giảng dạy ICT Công nghệ thông tin KHGD Khoa học giáo dục KHCN Khoa học công nghệ KT-XH Kinh tế - xã hội MTGD Môi trƣờng giáo dục NNL Nguồn nhân lực NCS Nghiên cứu sinh NCKH Nghiên cứu khoa học NGƢT Nhà giáo ƣu tú NLĐN Năng lực đội ngũ NSNN Ngân sách nhà nƣớc NCPTGD Nghiên cứu phát triển giáo dục Từ viết tắt Nội dung PGS Phó giáo sƣ PPDH Phƣơng pháp dạy học QLGD Quản lý giáo dục TS Tiến sĩ Ths Thạc sĩ THPT Trung học phổ thông TP. HCM Thành phố Hồ Chí Minh TCCN Trung cấp chuyên nghiệp Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hiệp UNESCO quốc XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC BẢNG BIỂU TT Nội dung Trang Khung năng lực ĐNGV trƣờng đại học trực thuộc Bộ Bảng 1.1 44 Công thƣơng Quy mô đào tạo của các trƣờng Đại học thuộc Bộ Công 83 Bảng 2.1 thƣơng năm học 2011 - 2012 Quy mô đào tạo của các trƣờng Đại học thuộc Bộ Công 84 Bảng 2.2 thƣơng năm học 2012 - 2013 Quy mô đào tạo của các trƣờng Đại học thuộc Bộ Công 84 Bảng 2.3 thƣơng năm học 2013 - 2014 Tổng quy mô đào tạo của 8 trƣờng Đại học thuộc Bộ 85 Bảng 2.4 Công thƣơng qua 4 năm gần đây Bảng 2.5 Cơ cấu giới tính ĐNGV 87 Bảng 2.6 Cơ cấu độ tuổi ĐNGV 87 Số lƣợng và trình độ nhân lực các trƣờng năm học 2011 89 Bảng 2.7 - 2012 Số lƣợng và trình độ nhân lực các trƣờng năm học Bảng 2.8 89 2012 - 2013 Số lƣợng và trình độ nhân lực các trƣờng năm học Bảng 2.9 90 2013 - 2014 Số liệu giảng viên và sinh viên các trƣờng từ năm Bảng 2.10 91 2011 đến năm 2014 Mức độ đáp ứng năng lực tìm hiểu đối tƣợng và môi Bảng 2.11 93 trƣờng giáo dục Bảng 2.12 Mức độ đáp ứng năng lực dạy học 93 Bảng 2.13 Mức độ đáp ứng năng lực giáo dục và tƣ vấn 96 Mức độ đáp ứng năng lực đánh giá kết quả học tập và Bảng 2.14 97 rèn luyện của SV Mức độ đáp ứng năng lực hợp tác trong dạy học và giáo 98 Bảng 2.15 dục Mức độ đáp ứng năng lực phát triển chuyên môn, Bảng 2.16 nghiệp vụ sƣ phạm; đạo đức nghề nghiệp, phẩm chất 99 công dân Mức độ đáp ứng năng lực nghiên cứu khoa học, dịch Bảng 2.17 100 vụ cộng đồng Bảng 2.18 Mức độ đáp ứng các năng lực chung 101 Mức độ phù hợp giữa quy hoạch phát triển ĐNGV với Bảng 2.19 105 CLPT tƣơng lai của nhà trƣờng Bảng 2.20 Thiết kế hệ thống quản lý ĐNGV dựa vào năng lực 107 Bảng 2.21 Thực trạng phân tích và thiết kế công việc của GV 109 Bảng 2.22 Thực trạng tuyển dụng giảng viên 110 Bảng 2.23 Thực trạng đánh giá quản lý sử dụng giảng viên 112 Bảng 2.24 Thực trạng đánh giá giảng viên 113 Bảng 2.25 Mức độ thực hiện hệ thống thông tin 2 chiều 115 Bảng 2.26 Đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên 116 Xây dựng chính sách và môi trƣờng tạo động lực cho 117 Bảng 2.28 Đánh giá mức độ nâng cao năng lực quản lý ĐNGV 118 Bảng 2.29 Đánh giá kết quả thực hiện quy hoạch 119 Dự báo nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực mới năm 2015 Bảng 3.1 128 và 2020 của ngành Công thƣơng Bảng 3.2 Mức độ hợp lý và khả thi của “Bộ tiêu chuẩn đánh giá 168 quản lý ĐNGV” Giá trị trung bình và mức độ thứ bậc cần thiết của các Bảng 3.3 170 giải pháp Giá trị trung bình và mức độ thứ bậc tính khả thi của Bảng 3.4 171 các giải pháp So sánh kết quả đào tạo, bồi dƣỡng giảng viên năm Bảng 3.5 176 2013 và năm 2014 So sánh kết quả hoạt động xây dựng chƣơng trình, biên Bảng 3.6 177 soạn giáo trình bậc đại học năm 2013 và 2014 So sánh kết quả giảng dạy của giảng viên năm 2013 và Bảng 3.7 178 năm 2014 So sánh kết quả hoạt động khoa học công nghệ năm Bảng 3.8 179 2013 và năm 2014 Kinh phí khuyến khích tạo động lực cho ĐNGV Năm Bảng 3.9 180 2013 và năm 2014 DANH MỤC HÌNH VẼ TT Nội dung Trang Hình 1.1 Mô hình hoạt động của giảng viên 23 Hình 1.2 Các giai đoạn phát triển quản lý NNL 50 Phát triển số lƣợng, chất lƣợng và cơ cấu ĐNGV đáp Hình 1.3 64 ứng nhu cầu xã hội Hình 1.4 Sơ đồ quản lý đội ngũ giảng viên 70 Hình 2.1 Quy mô đào tạo của 8 trƣờng đại học từ 2011 – 2014 86 Cơ cấu các bậc đào tạo của 8 trường đại học năm học Hình 2.2 86 2014 - 2015 LỜI CAM ĐOAN Bằng kiến thức, kinh nghiệm thực tế về quản lý giáo dục cũng nhƣ tâm huyết và sự nỗ lực cá nhân, tôi đã hoàn thành luận án “Quản lý đội ngũ giảng viên trƣờng đại học trực thuộc Bộ Công thƣơng trong bối cảnh hiện nay”. Tôi xin cam kết rằng tôi đã nghiên cứu, làm việc một cách nghiêm túc, độc lập và sáng tạo để hoàn thành bản luận án này.