Dạy học trực tuyến ngành công nghệ thông tin theo tiếp cận tương tác luận án tiế

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa được công bố trong bất cứ công trình của tác giả nào khác. Hà Nội, ngày 14 tháng 05 năm 2018 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Quốc Khánh 1 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Ngô Tứ Thành đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tác giả cũng xin trân trọng cảm ơn các tập thể và cá nhân đã quan tâm và tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận án này.

Tác giả cũng chân thành cảm ơn các chuyên gia giáo dục, các thầy cô giáo, bạn bè, đồng nghiệp đã và đang công tác tại các trường đại học, cơ sở giáo dục, thư viện và trung tâm học liệu, đã ủng hộ, động viên, cộng tác và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình thực hiện luận án. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Quốc Khánh 2 MỤC LỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN. 6 DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ. 7 DANH MỤC BẢNG BIỂU.

10 1 Lý do chọn đề tài. 10 2 Mục đích nghiên cứu. 11 3 Nhiệm vụ nghiên cứu. 12 4 Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu.

12 5 Giả thuyết khoa học. 12 6 Phương pháp nghiên cứu .1 Phương pháp nghiên cứu lý luận .2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn .3 Nhóm các phương pháp hỗ trợ. 13 7 Ý nghĩa và đóng góp mới của luận án .1 Về mặt lý luận .2 Về mặt thực tiễn. 13 8 Kết cấu luận án.

13 SƠ ĐỒ KHUNG LOGIC NGHIÊN CỨU CHÍNH CỦA LUẬN ÁN. CƠ SỞ LÝ LUẬN & THỰC TIỄN DẠY HỌC TRỰC TUYẾN THEO TIẾP CẬN TƯƠNG TÁC .1 Tổng quan tình hình nghiên cứu .1 Vấn đề dạy-tự học trong giáo dục đại học. Tình hình nghiên cứu E-learning và dạy học trực tuyến. Tình hình nghiên cứu về dạy học tương tác .2 Một số khái niệm cơ bản .1 Khái niệm sư phạm tương tác và phương pháp dạy học tương tác .2 E-learning và dạy học trực tuyến .3 Dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .3 Một số vấn đề chung về dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác.1 Đặc điểm của dạy học trực tuyến .2 Yêu cầu của lớp học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .3 Ưu điểm và hạn chế của dạy học trực tuyến.4 Thiết kế khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác.1 Một số nguyên tắc khi thiết kế khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác.2 Sử dụng mô hình thiết kế ADDIE .3 Cấu trúc tổng thể của một khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .4 Những nội dung cần thiết kế trong khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .5 Mô hình thiết kế tổng thể khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .5 Tổ chức dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .1 Phương pháp và kỹ năng dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .2 Phương tiện dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .3 Quy trình tổ chức dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác.6 Thực trạng sử dụng E-learning trong dạy học trực tuyến ngành CNTT một số trường Đại học .2 Đối tượng khảo sát.3 Phương pháp khảo sát .4 Nội dung khảo sát .5 Kết quả và đánh giá.

59 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1. THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC KHÓA HỌC TRỰC TUYẾN HỌC PHẦN KIẾN TRÚC MÁY TÍNH NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THEO TIẾP CẬN TƯƠNG TÁC .1 Đặc điểm ngành công nghệ thông tin và nội dung học phần kiến trúc máy tính .1 Đặc điểm ngành công nghệ thông tin .2 Cấu trúc nội dung học phần kiến trúc máy tính .2 Xây dựng khóa học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính theo tiếp cận tương tác .1 Thiết kế phần cơ sở dữ liệu cho khóa học .2 Xây dựng khóa học .3 Xây dựng các tiêu chí để tổ chức dạy học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính theo tiếp cận tương tác có hiệu quả .1 Điều kiện, môi trường học tập .2 Chuẩn hóa giảng viên trực tuyến .3 Yêu cấu đối với sinh viên .4 Tổ chức dạy học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính theo tiếp cận tương tác. 103 KẾT LUẬN CHƯƠNG 2. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM – ĐÁNH GIÁ KHÓA HỌC TRỰC TUYẾN HỌC PHẦN KIẾN TRÚC MÁY TÍNH THEO TIẾP CẬN TƯƠNG TÁC .1 Mục đích kiểm nghiệm và đánh giá .2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm .1 Mục đích, đối tượng, phương pháp tiến hành thực nghiệm sư phạm .2 Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học .3 Đánh giá kết quả TNSP .3 Phương pháp khảo sát trực tuyến ý kiến SV .1 Mục đích và đối tượng khảo sát .2 Nội dung và phương pháp tiến hành.3 Kết quả đánh giá .4 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia .2 Phương pháp thực hiện .3 Kết quả đánh giá theo phương pháp chuyên gia.

132 KẾT LUẬN CHƯƠNG 3. 134 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. 135 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 141 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA LUẬN ÁN.

Đánh giá thực trạng sử dụng CNTT&TT và ứng dụng E-learning trong dạy học trực tuyến của GV ở Việt Nam. Bảng số liệu thống kê kết quả điều tra thực trạng sử dụng CNTT&TT và ứng dụng E-learning trong dạy học trực tuyến của GV ở Việt Nam. Đánh giá thực trạng sử dụng CNTT&TT trong học tập trực tuyến của sinh viên ngành CNTT. Bảng số liệu thống kê kết quả điều tra thực trạng sử dụng CNTT&TT trong học tập trực tuyến của SV ngành CNTT.

Phiếu lấy ý kiến chuyên gia. Mẫu phiếu khảo sát trực tuyến ý kiến SV sau khi tham gia khóa học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính. Danh sách SV tham gia khảo sát trực tuyến. Điểm đánh giá quá trình theo từng chủ đề của khóa học.

Bảng điểm kết quả học tập. Bảng giá trị tới hạn student. 39 5 CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN Viết tắt Viết đầy đủ ADL Advanced Distributed Learning CMCN Cách mạng công nghiệp CNDH Công nghệ dạy học CNTT Công nghệ thông tin CNTT&TT Công nghệ thông tin và truyền thông DHTT Dạy học trực tuyến ĐC Đối chứng E-learning Electronic learning GD&ĐT Giáo dục và đào tạo GV Giảng viên LMS Learning Management System LOM Learning Object System MTHT Môi trường học tập MTDH Môi trường dạy học OS Operating System PTDH Phương tiện dạy học PPDH Phương pháp dạy học QTDH Quá trình dạy học RAM Random Access Memory ROM Read Only Memory SCORM Sharable Content Object Reference Model SV Sinh viên TCP/IP Transmission Control Protocol/ Internet Protocol TN Thực nghiệm XML eXtensible Markup Language 6 DANH MỤC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Hình 1. 1 Mô hình chức năng của hệ thống E-learning (nguồn: [20]).

2 Các thành phần của hệ thống E-learning (nguồn: [21]). 3 Mô hình sư phạm tương tác (nguồn: [10]). 4 Chu trình tự học của sinh viên (nguồn [6]). 5 Tương tác trong dạy học trực tuyến.

6 Mô hình thiết kế ADDIE (nguồn: [70]). 7 Các bước tiến hành phân tích. 8 Câu hỏi cần xem xét khi phát triển tài liệu. 9 Cấu trúc tổng thể một khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác.

10 Các hoạt động trong khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác. 11 Thiết kế nội dung khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác. 12 Chia chủ đề trong khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác. 13 Phiếu đánh giá hoạt động nhóm.

14 Các cách đánh giá trong tiến trình. 15 Các dạng bài tập đánh giá tổng thể. 16 Công cụ GV dùng để đánh giá SV. 17 Công cụ đánh giá SV sử dụng để đánh giá SV khác.

18 Mô hình thiết kế nội dung khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác. 19 Quy trình tổ chức dạy học trực tuyến theo tiếp cận tương tác. 20 Quy trình tổ chức dạy học một chủ đề. 21 Biểu đồ kỹ năng sử dụng các phương tiện CNTT&TT trong dạy học.

22 Biểu đồ kỹ năng sử dụng các phần mềm dạy học. 23 Biều đồ khả năng vận dụng E-learning trong dạy học. 24 Biểu đồ nhận xét của GV về ưu điểm của dạy học trực tuyến. 25 Biểu đồ nhận xét của GV về nhược điểm của mô hình dạy học trực tuyến.

26 Biểu đồ ý kiến của GV về việc tổ chức giảng dạy trực tuyến. 27 Biểu đồ hình thức dạy học sử dụng đối với học phần chuyên ngành CNTT. 28 Biểu đồ những nội dung thiết kế trong khóa học trực tuyến. 29 Biểu đồ phương pháp dạy học được sử dụng trong dạy học trực tuyến.

30 Đánh giá của GV về tương tác giữa SV và nội dung học tập trong dạy học trực tuyến. 31 Đánh giá của giảng viên về tương tác trong dạy học trực tuyến. 32 Biểu đồ kỹ năng sử dụng các phương tiện CNTT&TT trong học tập. 33 Biểu đồ khả năng sử dụng các phương thức học tập trực tuyến.

34 Biểu đồ tương tác khi tham gia học tập trực tuyến. 35 Biểu đồ các hình thức đánh giá trực tuyến đã tham gia. 36 Biểu đồ khả năng tự học trực tuyến. 1 Cấu trúc tổng thể khóa học trực tuyến hoc phần kiến trúc máy tính.

2 Chủ đề khóa học kiến trúc máy tính. 3 Nội dung một chủ đề của khóa học .4 Các phần mềm dùng để xây dựng khóa học trực tuyến theo tiếp cận tương tác .5 Giao diện chức năng Learn của phần mềm IT Essentials Vitual Destop .6 Giao diện chức năng Test của phần mềm IT Essentials Vitual Destop .7 Giao diện chức năng Explore của phần mềm IT Essentials Vitual Destop .8 Website khóa học trực tuyến học phần kiến trúc máy tính .9 Các hoạt động trước khi tham gia khóa học .10 Diễn đàn trước lạ sau quen. 11 Câu hỏi trắc nghiệm thăm dò trước khóa học.12 Chủ đề i của khóa học .13 Bài giảng điện tử chuẩn Scorm chủ đề i .14 Bài kiểm tra đánh giá kết quả học bài giảng chủ đề i .15 Bài tập cá nhân chủ đề i .16 Bài tập nhóm chủ đề i .17 Thảo luận trực tuyến chủ đề i .18 Bài kiểm tra đánh giá hết chủ đề i .19 Bài tập đúc kết chủ đề i .20 Phần mềm thực hành tương tác ảo IT Essentials Virtual Desktop .21 Quy ước các linh kiện sử dụng trong phần mềm IT Essentials Virtual Desktop 96 Hình 2.22 Câu hỏi trắc nghiệm đồ họa dạng ghép đôi .23 SV thao tác lắp ghép lần lượt CPU vào socket tương ứng .