Luận án tiến sĩ: Thực hiện quy chế dân chủ ở trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa - Nguyễn Hữu Tâm
Triển khai quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục.
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
200
Thời gian đọc
30 phút
Lượt xem
1
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
50 Point
Tổng quan nhanh
- Chủ đề:
- 1. Quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa
- Số trang:
- 200 trang
- Trường:
- Học viện Khoa học Xã hội
- Chuyên ngành:
- CNDVBC & CNDVLS
- Tác giả:
- Nguyễn Hữu Tâm
- Năm:
- 2016
Tóm tắt nội dung luận án
I. Quy chế dân chủ trường đại học cao đẳng Khánh Hòa
Quy chế dân chủ trong cơ sở giáo dục đại học và cao đẳng giữ vai trò nòng cốt. Cơ chế này bảo đảm quyền làm chủ của tập thể sư phạm. Môi trường đại học đòi hỏi tính tự chủ và học thuật cao. Việc thực hiện dân chủ giúp tăng cường đoàn kết nội bộ. Cơ chế dân chủ tạo động lực phát triển năng lực nghiên cứu và giảng dạy. Tại Khánh Hòa, các cơ sở giáo dục đại học và cao đẳng phát triển nhanh chóng. Số lượng cán bộ, giảng viên và sinh viên tăng đều qua các năm. Điều này đòi hỏi công tác quản lý phải minh bạch và hiện đại. Việc áp dụng đúng quy định pháp luật giúp hạn chế sai phạm hành chính. Mọi hoạt động của nhà trường cần đặt dưới sự giám sát chặt chẽ của tập thể. Dân chủ hóa trường học là tiền đề nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện.
1.1. Bản chất của quy chế dân chủ cơ sở giáo dục đại học
Khái niệm dân chủ trong giáo dục đại học gắn liền với quyền tham gia quản lý của người lao động. Quy chế dân chủ cơ sở giáo dục đại học xác định rõ quyền hạn và trách nhiệm của từng cá nhân. Ban giám hiệu thực hiện chức năng điều hành theo đúng thẩm quyền. Giảng viên và người lao động có quyền đóng góp ý kiến vào chiến lược phát triển. Mọi quy chế nội bộ đều cần thông qua sự đồng thuận của tập thể. Dân chủ tại trường học không đồng nghĩa với tự do vô kỷ luật. Dân chủ phải đi đôi với kỷ cương học đường và trách nhiệm giải trình. Môi trường giáo dục chỉ vững mạnh khi lợi ích của tập thể được tôn trọng. Quy chế dân chủ tạo nền tảng bình đẳng cho toàn thể viên chức và sinh viên.
1.2. Thể chế hóa theo Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở
Hệ thống văn bản pháp luật hiện hành quy định chi tiết việc thực hiện dân chủ trong đơn vị sự nghiệp. Các quy định được cụ thể hóa thông qua Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở. Văn bản này nêu rõ những nội dung người đứng đầu bắt buộc phải công khai. Cán bộ và người học được bàn bạc, tham gia ý kiến và kiểm tra giám sát. Các trường đại học và cao đẳng tại Khánh Hòa đã chủ động cụ thể hóa luật thành quy định nội bộ. Việc chuẩn hóa quy trình giúp ngăn ngừa tình trạng lạm quyền trong quản lý. Các biểu mẫu lấy ý kiến được ban hành đồng bộ và rộng rãi. Hoạt động quản trị đại học nhờ đó ngày càng đi vào nền nếp và đạt hiệu quả thực tế cao.
II. Thực trạng dân chủ trường đại học cao đẳng Khánh Hòa
Thực tiễn áp dụng quy chế dân chủ tại các trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa đạt nhiều kết quả tích cực. Nhận thức của lãnh đạo và viên chức về quyền làm chủ được nâng cao rõ rệt. Đa số các cơ sở đã xây dựng hoàn chỉnh hệ thống quy chế nội bộ. Ban giám hiệu chủ động lắng nghe ý kiến phản hồi từ các khoa và phòng ban. Tinh thần đối thoại cởi mở giúp giải quyết kịp thời nhiều vướng mắc phát sinh. Tuy nhiên, một số đơn vị vẫn còn triển khai mang tính hình thức. Việc lấy ý kiến ở vài khâu chưa thực sự sâu sát với nguyện vọng của cán bộ. Công tác tuyên truyền cần tiếp tục được đổi mới về hình thức và phương pháp.
2.1. Đánh giá thực hiện dân chủ trong trường học Khánh Hòa
Công tác thực hiện dân chủ trong trường học Khánh Hòa ghi nhận sự chuyển biến sâu sắc. Các trường Đại học Nha Trang, Đại học Thái Bình Dương và các trường cao đẳng trên địa bàn đã đổi mới phương thức quản trị. Cán bộ giảng viên tích cực tham gia xây dựng chương trình đào tạo và phân bổ ngân sách. Hoạt động nghiên cứu khoa học được tạo điều kiện thuận lợi và minh bạch. Tinh thần trách nhiệm của đội ngũ viên chức được phát huy tối đa. Dù vậy, mức độ tham gia dân chủ giữa các bộ phận vẫn chưa đồng đều. Cán bộ trẻ đôi khi còn e dè trong việc đóng góp ý kiến phản biện. Các đơn vị cần tạo thêm diễn đàn mở để khuyến khích sự tham gia tích cực.
2.2. Vai trò hội nghị cán bộ viên chức người lao động
Hằng năm, các trường tổ chức nghiêm túc hội nghị cán bộ viên chức người lao động. Đây là diễn đàn dân chủ trực tiếp quan trọng nhất của cơ sở đào tạo. Tại hội nghị, hiệu trưởng báo cáo kết quả công tác và công khai tài chính. Người lao động thảo luận thẳng thắn về các chế độ phúc lợi và điều kiện làm việc. Nghị quyết hội nghị là căn cứ pháp lý để giám sát hoạt động điều hành trong năm. Đa số kiến nghị hợp lý của giảng viên đều được ban giám hiệu tiếp thu và giải quyết thỏa đáng. Hội nghị góp phần củng cố khối đoàn kết và tạo sự đồng thuận cao trong toàn trường.
2.3. Hiệu quả đối thoại định kỳ giữa hiệu trưởng và sinh viên
Hoạt động đối thoại định kỳ giữa hiệu trưởng và sinh viên được duy trì thường xuyên qua từng học kỳ. Kênh giao tiếp này giúp lãnh đạo nhà trường nắm bắt tâm tư và nguyện vọng của người học. Sinh viên trực tiếp phản ánh về chất lượng giảng dạy, cơ sở vật chất và học phí. Nhiều đề xuất cải tiến phòng thí nghiệm và thư viện đã được triển khai ngay sau đối thoại. Buổi gặp gỡ giúp thu hẹp khoảng cách giữa ban giám hiệu và sinh viên. Ý thức tự giác và trách nhiệm xã hội của người học cũng được nâng cao rõ rệt. Đây là minh chứng cụ thể cho tinh thần dân chủ học đường tiến bộ.
III. Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học tại Khánh Hòa
Quy trình triển khai dân chủ trong các cơ sở giáo dục cần sự phối hợp nhịp nhàng giữa nhiều bộ phận. Việc xây dựng cơ chế giám sát độc lập là yêu cầu then chốt. Cán bộ giảng viên cần nắm vững quyền và nghĩa vụ của bản thân. Mọi chính sách liên quan đến quyền lợi phải được thông báo công khai trước khi thi hành. Các kênh tiếp nhận ý kiến đóng góp cần được đa dạng hóa bằng nền tảng số. Việc kiểm tra định kỳ giúp phát hiện sớm các biểu hiện vi phạm nguyên tắc dân chủ. Nhà trường cần gắn trách nhiệm của người đứng đầu với kết quả thực hiện dân chủ. Một môi trường làm việc minh bạch sẽ thu hút và giữ chân nhân tài.
3.1. Đảm bảo công khai minh bạch tài chính trường đại học
Nguyên tắc công khai minh bạch tài chính trường đại học là trọng tâm của quy chế dân chủ. Các nguồn thu học phí, kinh phí nghiên cứu và tài trợ đều phải được niêm yết rõ ràng. Báo cáo quyết toán tài chính hằng năm được trình bày chi tiết trước hội đồng trường và hội nghị viên chức. Quy chế chi tiêu nội bộ được tập thể thảo luận và biểu quyết dân chủ. Sự minh bạch giúp ngăn chặn triệt để nguy cơ tham nhũng và lãng phí nguồn lực. Cán bộ và người học có thể dễ dàng kiểm tra các khoản thu chi theo quy định. Điều này củng cố niềm tin vững chắc của xã hội đối với chất lượng của nhà trường.
3.2. Giám sát từ ban thanh tra nhân dân trường học
Hoạt động của ban thanh tra nhân dân trường học giữ vai trò giám sát độc lập và khách quan. Ban thanh tra do hội nghị cán bộ viên chức bầu ra theo nhiệm kỳ. Đơn vị này có nhiệm vụ kiểm tra việc thực hiện các nghị quyết và chế độ chính sách. Mọi đơn thư khiếu nại, phản ánh của cán bộ và sinh viên đều được xác minh kịp thời. Ban thanh tra nhân dân báo cáo trung thực kết quả làm việc với công đoàn và tập thể. Sự hoạt động hiệu quả của ban giúp bảo vệ quyền lợi hợp pháp cho từng thành viên. Đây là công cụ hữu hiệu để giữ vững kỷ cương và tính nghiêm minh trong trường học.
3.3. Bảo vệ quyền làm chủ của cán bộ giảng viên sinh viên
Mục tiêu cao nhất của dân chủ là tôn trọng quyền làm chủ của cán bộ giảng viên sinh viên. Giảng viên được tự chủ chuyên môn và tham gia đánh giá cán bộ quản lý. Sinh viên được quyền đánh giá chất lượng dạy học của từng môn học sau mỗi kỳ. Kết quả khảo sát ý kiến là kênh thông tin quan trọng để cải tiến phương pháp sư phạm. Quyền bầu cử và ứng cử vào các tổ chức đoàn thể được đảm bảo bình đẳng. Không có hiện tượng trù dập hoặc phân biệt đối xử khi cá nhân đưa ra ý kiến phản biện. Môi trường giáo dục cởi mở thúc đẩy tinh thần sáng tạo và cống hiến của mọi cá nhân.
IV. Giải pháp dân chủ trường đại học và cao đẳng Khánh Hòa
Để nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh đổi mới, các giải pháp đồng bộ cần được triển khai quyết liệt. Tỉnh Khánh Hòa đang hướng tới trung tâm giáo dục chất lượng cao của khu vực miền Trung. Việc hoàn thiện cơ chế dân chủ là điều kiện tiên quyết để đạt mục tiêu này. Lãnh đạo các trường cần thường xuyên rà soát, sửa đổi quy chế cho phù hợp với luật mới. Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giúp nâng cao tính công khai và tương tác. Công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ công đoàn và thanh tra phải được chú trọng. Phát huy dân chủ thực chất sẽ tạo bước đột phá trong quản trị đại học hiện đại.
4.1. Trường Đại học Khánh Hòa thực hiện quy chế dân chủ
Là cơ sở đào tạo trọng điểm của tỉnh, Trường Đại học Khánh Hòa thực hiện quy chế dân chủ với tinh thần chủ động cao. Nhà trường đã hoàn thiện quy chế tổ chức và hoạt động theo định hướng tự chủ. Mọi chủ trương lớn về phát triển ngành học và đầu tư cơ sở hạ tầng đều được bàn bạc dân chủ. Các phòng ban phối hợp chặt chẽ trong việc giải quyết thủ tục hành chính cho người học. Nhà trường ứng dụng cổng thông tin điện tử để tiếp nhận và phản hồi ý kiến nhanh chóng. Tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giảng viên không ngừng được nâng cao qua từng năm. Đây là mô hình tiêu biểu cần được nhân rộng tại địa phương.
4.2. Phát huy vai trò công đoàn cơ sở trường đại học cao đẳng
Tổ chức công đoàn cơ sở trường đại học cao đẳng đóng vai trò cầu nối quan trọng giữa người lao động và ban giám hiệu. Công đoàn đại diện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của đoàn viên. Ban chấp hành công đoàn chủ động tham gia xây dựng thang bảng lương và quy chế khen thưởng. Các phong trào thi đua dạy tốt, học tốt được tổ chức sâu rộng và thực chất. Công đoàn phối hợp giám sát việc thực hiện các cam kết trong thỏa ước lao động tập thể. Khi quyền lợi được bảo đảm, viên chức sẽ an tâm công tác và tận tâm với nghề nghiệp. Hoạt động công đoàn vững mạnh là nền tảng của nền dân chủ cơ sở vững chắc.
Mục lục chi tiết luận án
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (200 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộhíng dÉn ®äc toµn v¨n b¸o c¸o KQNC ! B¹n muèn ®äc nhanh nh÷ng th«ng tin cÇn thiÕt ? ! H∙y ®äc qua Môc lôc bªn tay tr¸i b¹n tríc khi ®äc b¸o c¸o ( víi Acrobat 4.0 trë lªn, cho trá chuét vµo mçi ®Ò môc ®Ó ®äc toµn bé dßng bÞ che khuÊt ) ! Chän ®Ò môc muèn ®äc vµ nh¸y chuét vµo ®ã ! B¹n muèn phãng to hay thu nhá trang b¸o c¸o trªn mµn h×nh ? ! Chän, nh¸y chuét vµo 1 trong 3 kÝch th thíc cã s½n trªn thanh Menu , hoÆc ! Më View trªn thanh Menu, Chän Zoom to ! Chän tû lÖ cã s½n trong hép kÝch th thíc muèn,, NhÊn OK hoÆc tù ®iÒn tû lÖ theo ý muèn Chóc b¹n hµi lßng víi nh÷ng th«ng tin ®®îc cung cÊp VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI --------Ω------- NGUYỄN HỮU TÂM THùC HIÖN QUY CHÕ D¢N CHñ ë C¸C TR¦êNG §¹I HäC Vµ CAO §¼NG TR£N §ÞA BµN TØNH KH¸NH HßA TRONG GIAI §O¹N HIÖN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI - 2016 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI --------Ω------- NGUYỄN HỮU TÂM THùC HIÖN QUY CHÕ D¢N CHñ ë C¸C TR¦êNG §¹I HäC Vµ CAO §¼NG TR£N §ÞA BµN TØNH KH¸NH HßA TRONG GIAI §O¹N HIÖN NAY Ngành, chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS Mã số: 62 22 03 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. Trần Ngọc Liêu 2. Nguyễn Trọng Thóc HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số liệu, tư liệu được sử dụng trong luận án là trung thực, có nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng.
Những kết quả khoa học của luận án chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Nguyễn Hữu Tâm MỤC LỤC MỞ ĐẦU. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI. Các công trình nghiên cứu về dân chủ, quy chế dân chủ ở cơ sở và thực hiện dân chủ ở cơ sở.
Các công trình nghiên cứu về thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở và thực trạng thực hiện quy chế dân chủ trong các trường đại học và cao đẳng. Các công trình nghiên cứu về phương hướng và giải pháp thực hiện quy chế dân chủ ở các trường đại học và cao đẳng nói chung và ở Khánh Hòa nói riêng. Những vấn đề đặt ra từ các công trình đi trước luận án cần tiếp tục nghiên cứu. KHÁI LUẬN VỀ QUY CHẾ DÂN CHỦ VÀ THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG.
Dân chủ và bản chất của dân chủ. Quy chế dân chủ, quy chế thực hiện dân chủ và thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở. Quy chế thực hiện dân chủ và thực hiện quy chế dân chủ trong các trường đại học, cao đẳng. THỰC TRẠNG THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KHÁNH HÒA.
Tình hình ban hành các văn bản liên quan tới việc thực hiện dân chủ trong các trường đại học, cao đẳng ở Khánh Hòa. Kết quả thực hiện quy chế dân chủ và quy chế thực hiện dân chủ trong các trường đại học và cao đẳng ở Khánh Hòa trong thời gian qua. PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG Ở KHÁNH HÒA HIỆN NAY. Phương hướng nâng cao hiệu quả thực hiện quy chế dân chủ trong các trường đại học và cao đẳng ở Khánh Hòa.
Những giải pháp nâng cao hiệu quả thực hiện quy chế dân chủ ở các trường đại học và cao đẳng ở Khánh Hòa hiện nay. 128 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.145 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI .149 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .161 1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 1. BGH Ban Giám hiệu 4. CNDVBC Chủ nghĩa duy vật biện chứng 5.
CNDVLS Chủ nghĩa duy vật lịch sử 6. CTQG Chính trị quốc gia 7. CNH Công nghiệp hóa 8. CĐYTNT Cao đẳng Y tế Nha Trang 10.
CĐNNT Cao đẳng Nghề Nha Trang 11. CĐMGTWII NT Cao đẳng Mẫu giáo Trung ương Nha Trang 12. CĐSPNT Cao đẳng Sư phạm Nha Trang 13. CĐVHDLNT Cao đẳng Văn hóa Du lịch Nha Trang 14.
ĐHQG Đại học quốc gia 15. HN Hà Nội 17. ĐHNT Đại học Nha Trang 18. ĐHTBD Đại học Thái Bình Dương 19.
KHXH Khoa học xã hội 21. Nxb Nhà xuất bản 22. ST Sự thật 23. PL Phụ lục 24.
TCN Trước công nguyên 25. XHCN Xã hội chủ nghĩa 2 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011) nêu rõ: Dân chủ xã hội chủ nghĩa là bản chất của chế độ ta, vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển đất nước. Xây dựng và từng bước hoàn thiện nền dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm dân chủ được thực hiện trong thực tế cuộc sống ở mỗi cấp, trên tất cả các lĩnh vực.
Dân chủ gắn liền với kỷ luật, kỷ cương và phải được thể chế hóa bằng pháp luật, được pháp luật bảo đảm. Dân chủ - thực chất là quyền lực thuộc về nhân dân, đây là một khát vọng to lớn của nhân dân, hiện nay nó đã trở thành một chuẩn mực giá trị của xã hội. Đồng thời, là nguyên tắc cơ bản của thể chế dân chủ XHCN ở Việt Nam. Đặc biệt, trong điều kiện mở cửa và hội nhập của đất nước, việc xây dựng nền dân chủ và thực hiện dân chủ ở cơ sở là một yêu cầu khách quan của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội hiện nay ở nước ta.
Dân chủ đang còn là nội dung cần bàn trong quá trình tiến lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam cũng như trong tiến trình phát triển cách mạng của thế giới. Đây là nội dung có tính chất cơ bản để xác định phương hướng, mục tiêu, động lực, phương pháp và tiêu chuẩn kiểm định của một chế độ xã hội, một thể chế chính trị, một đơn vị, tập thể trong mỗi cộng đồng. Do đó, đối với Việt Nam, đây đang là vấn đề cấp thiết cần phải nghiên cứu. Để đảm bảo dân chủ, mà ở đó quyền lực thuộc về nhân dân, nhân dân là người sáng tạo ra lịch sử chân chính của mình.
Chỉ thị số 30 - CT/TW ngày 18 tháng 02 năm 1998 của Bộ Chính trị về “Xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở”, Nghị định số 71/1998/NĐ - CP ngày 08 tháng 09 năm 1998 về việc “Ban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan ”, Nghị định số 29/1999/NĐ - CP về “Quy chế thực hiện dân chủ ở xã”, Nghị định số 07/1999/NĐ - CP về “Quy chế thực hiện dân chủ ở doanh nghiệp nhà nước” là văn bản pháp quy để người dân thực hiện quyền và nghĩa vụ của mình 3 trong các mặt của đời sống xã hội. Đồng thời, qua đây nhân dân có thể đẩy mạnh quá trình dân chủ hóa, tạo ra không khí dân chủ cho người dân về niềm tin vào chế độ dân chủ nhân dân mà Đảng và nhân dân ta đã lựa chọn. Trên cơ sở đó, việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở là tiền đề cho các cơ quan giáo dục ở địa phương thực hiện dân chủ hóa, trong đó Khánh Hòa là một trong những địa phương có nhiều trường đại học và cao đẳng đang đào tạo một lực lượng lao động có trình độ cao của khu vực Nam Trung bộ. Khánh Hòa, tỉnh thuộc ven biển Nam Trung bộ, với diện tích 5.197 km2, phía Bắc giáp Phú Yên, Nam giáp Ninh Thuận, Tây giáp Đắk Lắk và Lâm Đồng.
Là tỉnh có phần vươn xa nhất ra biển Ðông trên cả đất liền và hải đảo, địa hình Khánh Hòa tương đối đa dạng, phức tạp, thấp dần từ Tây sang Ðông, có rừng núi, đồng bằng, miền ven biển, hải đảo. Chính đặc điểm này đã làm cho Khánh Hòa có vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng về phát triển kinh tế biển và an ninh quốc phòng. Vì vậy, Khánh Hòa đã trở thành một trung tâm kinh tế - chính trị lớn của khu vực Nam Trung bộ. Đồng thời, đây là địa bàn tập trung nhiều trường đại học và cao đẳng đang đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước nói chung và tỉnh Khánh Hòa nói riêng.
Tuy nhiên, do nhiều trường đại học và cao đẳng nên lượng sinh viên và cán bộ công chức rất đông, đã ảnh hưởng không nhỏ tới vấn đề chính trị - xã hội, trong đó vấn đề chính trị tư tưởng đang đứng trước những thách thức lớn ở một số bộ phận cán bộ, giảng viên và sinh viên trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa hiện nay. Để góp phần không nhỏ vào việc ổn định trật tự chính trị - xã hội trên địa bàn của tỉnh, việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở, đặc biệt là thực hiện quy chế dân chủ trong các trường đại học và cao đẳng là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong giai đoạn hiện nay theo tinh thần của đảng, Chỉ thị số 30-CT/TW nhằm mục đích xây dựng và thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở và đẩy mạnh quá trình dân chủ hóa trong xã hội. Trong những năm qua Đảng và Nhà nước ta đã ban hành nhiều chính sách đổi mới về kinh tế, chính trị, xã hội, phát huy một 4 bước quyền làm chủ của nhân dân, nhờ đó đã đạt được những thành tựu to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Tuy nhiên, trong thời gian qua, nhìn chung quyền làm chủ của nhân dân còn bị vi phạm ở nhiều nơi, trên nhiều lĩnh vực, tệ quan liêu, mệnh lệnh, cửa quyền, tham nhũng, sách nhiễu, gây phiền hà cho nhân dân đang phổ biến và nghiêm trọng mà chúng ta chưa đẩy lùi, ngăn chặn được.
Phương châm "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" chưa được cụ thể hoá và thể chế hoá thành luật pháp, chậm đi vào cuộc sống. Nghị quyết Hội nghị lần thứ Ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII (tháng 6-1997) đã nhấn mạnh: Lúc này để giữ vững và phát huy được bản chất tốt đẹp của nhà nước ta, phải phát huy quyền làm chủ của dân, thu hút nhân dân tham gia quản lý nhà nước, tham gia kiểm kê, kiểm soát nhà nước, khắc phục tình trạng suy thoái, quan liêu, mất dân chủ và nạn tham nhũng.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Trích dẫn luận án này
Nguyễn Hữu Tâm (2016). Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa [Luận án tiến sĩ, Học viện Khoa học Xã hội]. LuanAn.net. https://luanan.net/quan-ly-giao-duc/quan-ly-giao-duc-dai-hoc/thuc-hien-quy-che-dan-chu-truong-dai-hoc-cao-dang-khanh-hoa
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" nghiên cứu về vấn đề gì?
Triển khai quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục.
Luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Học viện Khoa học Xã hội. Năm bảo vệ: 2016.
Luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" thuộc chuyên ngành CNDVBC & CNDVLS. Danh mục: Quản Lý Giáo Dục Đại Học.
Luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" có bao nhiêu trang?
Luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" có 200 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Thực hiện quy chế dân chủ trường đại học, cao đẳng Khánh Hòa" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.