Luận án tiến sĩ Phan Thủy Chi: Phát triển nguồn nhân lực ĐH Kinh tế qua HTĐTQT
Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế thông qua hợp tác quốc tế, nâng cao chất lượng đào tạo và hội nhập toàn cầu.
Kinh tế và Tổ chức Lao động
Luan An
Luận án tiến sĩ
Năm xuất bản
Số trang
306
Thời gian đọc
46 phút
Lượt xem
0
Lượt tải
0
Phí lưu trữ
60 Point
Tóm tắt nội dung
I.Lý luận phát triển nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế
Tài liệu này trình bày sự cần thiết của việc phát triển nguồn nhân lực tại các trường đại học kinh tế Việt Nam. Mục tiêu là chuẩn bị đội ngũ cho kỷ nguyên hội nhập toàn cầu và cạnh tranh quốc tế. Giáo dục đóng vai trò cốt lõi trong sự phát triển đất nước. Định hướng phát triển giáo dục đại học theo chuẩn mực quốc tế là ưu tiên hàng đầu. Nhiều cuộc thảo luận tập trung vào việc xây dựng các trường đại học đạt đẳng cấp quốc tế. Các đề án chương trình đào tạo tiên tiến cũng được triển khai. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc vươn tới chuẩn mực quốc tế.
1.1. Khái niệm mục tiêu phát triển nguồn nhân lực
Phát triển nguồn nhân lực bao gồm đào tạo và nâng cao năng lực. Mục tiêu là cải thiện kỹ năng, kiến thức, thái độ của đội ngũ. Nguồn nhân lực chất lượng cao là yếu tố then chốt cho sự phát triển của trường đại học kinh tế. Định hướng này giúp các cơ sở giáo dục kinh tế đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế. Chất lượng nguồn nhân lực cần được ưu tiên hàng đầu.
1.2. Hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học
Hợp tác quốc tế trong giáo dục đại học là hình thức trao đổi, liên kết giữa các trường. Các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế giúp tiếp cận kiến thức, công nghệ mới. Điều này góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Đây là chiến lược quan trọng để nâng cao năng lực cạnh tranh quốc tế. Hội nhập quốc tế mang lại nhiều lợi ích.
1.3. Vai trò đào tạo giảng viên thông qua HTQT
Đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên qua hợp tác quốc tế là trọng tâm. Giảng viên cần cập nhật phương pháp giảng dạy hiện đại, kỹ năng nghiên cứu khoa học. Các chương trình này giúp nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực ngoại ngữ. Đây là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục đại học và đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực đầu ra.
II.Thực trạng đào tạo nâng cao năng lực giảng viên kinh tế
Việt Nam đang đẩy mạnh hội nhập quốc tế, mang lại nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thách thức. Các trường đại học kinh tế đối mặt với yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo và nghiên cứu. Thực trạng đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên phản ánh những nỗ lực nhưng cũng bộc lộ hạn chế. Nâng cao năng lực cho giảng viên là một ưu tiên hàng đầu. Các trường cần có cái nhìn tổng thể về năng lực hiện tại của đội ngũ.
2.1. Quá trình hình thành phát triển trường kinh tế
Các trường đại học khối kinh tế đã trải qua quá trình hình thành, phát triển lâu dài. Những cơ sở giáo dục kinh tế này có chức năng, nhiệm vụ quan trọng. Chúng cung cấp nguồn nhân lực cho nền kinh tế quốc dân. Quy mô, cơ cấu cán bộ giảng dạy liên tục thay đổi theo nhu cầu xã hội và hội nhập quốc tế. Điều này đòi hỏi sự thích ứng liên tục.
2.2. Thách thức trong quản lý nhân sự giảng viên
Công tác đào tạo và phát triển giảng viên đối mặt nhiều khó khăn. Các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế chưa khai thác hết tiềm năng. Khả năng sử dụng phương pháp giảng dạy hiện đại còn hạn chế ở một số giảng viên. Năng lực nghiên cứu khoa học của đội ngũ cần được cải thiện. Đây là thách thức lớn đối với quản lý nhân sự và chiến lược nhân lực tổng thể.
2.3. Hiệu quả chương trình hợp tác quốc tế hiện tại
Đánh giá chung cho thấy các chương trình HTĐTQT đã có những đóng góp nhất định. Giảng viên tham gia có cơ hội tiếp cận tri thức mới. Tuy nhiên, mức độ tham gia còn chưa đồng đều giữa các trường và cá nhân. Hiệu quả chuyển giao công nghệ, phương pháp còn chưa tối ưu. Cần có chiến lược nhân lực rõ ràng hơn để tối đa hóa lợi ích từ các chương trình này.
III.Vai trò hợp tác quốc tế trong phát triển chất lượng NNL
Hợp tác quốc tế đóng vai trò then chốt trong phát triển chất lượng nguồn nhân lực tại các trường đại học kinh tế. Đây không chỉ là con đường để tiếp cận tri thức mà còn là cơ hội để chuẩn hóa quy trình đào tạo. Thông qua các chương trình hợp tác, các cơ sở giáo dục kinh tế có thể nhanh chóng thu hẹp khoảng cách với chuẩn mực quốc tế. Việc này giúp nâng cao năng lực tổng thể của đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý, hướng tới chất lượng nguồn nhân lực vượt trội.
3.1. Hợp tác đào tạo quốc tế nâng cao trình độ chuyên môn
Các chương trình hợp tác quốc tế cung cấp cơ hội đào tạo sau đại học ở nước ngoài. Giảng viên tham gia các khóa học, hội thảo quốc tế chuyên sâu. Điều này giúp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Năng lực ngoại ngữ cũng được cải thiện đáng kể, là yếu tố quan trọng trong hội nhập quốc tế. Chất lượng nguồn nhân lực vì thế được nâng cao rõ rệt.
3.2. Chuyển giao công nghệ giáo dục phương pháp hiện đại
Hợp tác quốc tế thúc đẩy chuyển giao công nghệ giáo dục tiên tiến. Các phương pháp giảng dạy hiện đại được áp dụng rộng rãi. Điều này thay đổi cách tiếp cận truyền thống, mang lại hiệu quả cao hơn. Giảng viên học cách sử dụng công cụ, tài liệu mới, cập nhật xu hướng toàn cầu. Đây là một phần quan trọng trong chiến lược nhân lực nhằm nâng cao năng lực.
3.3. Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên
Thông qua hợp tác quốc tế, năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên được tăng cường. Giảng viên tham gia các dự án nghiên cứu chung với đối tác nước ngoài. Họ có cơ hội công bố bài viết trên tạp chí quốc tế uy tín. Điều này góp phần nâng cao uy tín của trường đại học kinh tế. Hỗ trợ này giúp phát triển nhân lực một cách bền vững.
IV.Giải pháp chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế
Để nâng cao hiệu quả đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, cần có các giải pháp chiến lược đồng bộ. Các trường đại học kinh tế cần chủ động xây dựng lộ trình phát triển rõ ràng. Điều này bao gồm việc tối ưu hóa các chương trình hợp tác quốc tế. Mục tiêu là xây dựng đội ngũ giảng viên chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu hội nhập. Quản lý nhân sự hiệu quả là yếu tố then chốt cho sự thành công. Cần có tầm nhìn dài hạn.
4.1. Hoàn thiện chính sách thu hút giữ chân nhân tài
Chính sách thu hút và giữ chân nhân tài cần được hoàn thiện và thực thi hiệu quả. Trường cần tạo môi trường làm việc hấp dẫn, cung cấp cơ hội thăng tiến rõ ràng. Chế độ đãi ngộ hợp lý, cạnh tranh sẽ thu hút và giữ chân giảng viên giỏi. Điều này giúp duy trì và phát triển đội ngũ cốt lõi, nâng cao năng lực quản lý nguồn nhân lực. Chính sách cần thường xuyên được đánh giá.
4.2. Tăng cường đầu tư vào chương trình đào tạo quốc tế
Đầu tư vào các chương trình đào tạo quốc tế cần được tăng cường và đa dạng hóa. Cần mở rộng các hình thức hợp tác, tìm kiếm đối tác mới. Việc này bao gồm cả đào tạo ngắn hạn, dài hạn, chương trình trao đổi giảng viên. Nguồn kinh phí cần được đảm bảo, sử dụng hiệu quả và minh bạch. Điều này trực tiếp cải thiện chất lượng nguồn nhân lực của trường.
4.3. Nâng cao năng lực quản lý chương trình hợp tác
Nâng cao năng lực quản lý các chương trình hợp tác là cần thiết. Cán bộ quản lý cần có chuyên môn vững, kỹ năng đàm phán quốc tế. Quy trình tổ chức, giám sát cần chặt chẽ, rõ ràng hơn. Đánh giá hiệu quả định kỳ giúp điều chỉnh kịp thời, đảm bảo mục tiêu đề ra. Đây là yếu tố quan trọng để đảm bảo chiến lược nhân lực thành công và bền vững.
V.Hội nhập quốc tế Định hướng phát triển giáo dục đại học
Việt Nam đang bước vào kỷ nguyên mới với nhiều cơ hội và thách thức. Sự nghiệp giáo dục có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển đất nước. Giáo dục đại học cần có những nỗ lực vượt bậc để đáp ứng yêu cầu xã hội. Định hướng phát triển giáo dục theo hướng tiên tiến, hiện đại là mục tiêu của toàn ngành. Hội nhập quốc tế là con đường tất yếu để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và khẳng định vị thế.
5.1. Bối cảnh hội nhập toàn cầu cạnh tranh quốc tế
Hội nhập toàn cầu tạo ra môi trường cạnh tranh khốc liệt. Các trường đại học kinh tế phải đối mặt với thách thức từ các đối thủ quốc tế mạnh mẽ. Nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao, có khả năng làm việc trong môi trường đa văn hóa ngày càng tăng. Chuẩn bị đội ngũ nhân lực đáp ứng yêu cầu này là cấp bách. Đây là một yếu tố sống còn cho sự phát triển.
5.2. Xây dựng trường đại học đạt chuẩn quốc tế
Mục tiêu là xây dựng các trường đại học Việt Nam đạt đẳng cấp quốc tế. Điều này đòi hỏi cải cách toàn diện, từ chương trình đào tạo đến đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất. Các đề án về chương trình đào tạo tiên tiến đã được triển khai nhằm mục tiêu này. Đây là bước đi quan trọng để nâng cao uy tín và chất lượng của giáo dục đại học Việt Nam.
5.3. Vai trò của giáo dục đại học trong phát triển kinh tế
Giáo dục đại học đóng vai trò then chốt trong việc cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho phát triển kinh tế. Các trường kinh tế đào tạo chuyên gia, nhà quản lý, doanh nhân. Họ là những người trực tiếp góp phần vào tăng trưởng và đổi mới sáng tạo. Chất lượng nguồn nhân lực ảnh hưởng trực tiếp đến năng lực cạnh tranh quốc gia và sự thịnh vượng bền vững.
Tải xuống file đầy đủ để xem toàn bộ nội dung
Tải đầy đủ (306 trang)Trích đoạn nội dung luận án
Tải xuống để đọc toàn bộ1 Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Trêng ®¹i häc kinh tÕ quèc d©n phan thñy chi §µo t¹o vµ ph¸t triÓn nguån nh©n lùc trong c¸c tr- êng §¹i häc khèi Kinh tÕ cña ViÖt Nam th«ng qua c¸c ch¬ng tr×nh Hîp t¸c §µo t¹o Quèc tÕ Chuyªn ngµnh : kinh tÕ vµ tæ chøc lao ®éng M· sè: 62.01 LuËn ¸n tiÕn sÜ kinh tÕ Ngêi híng dÉn khoa häc: 1. bïi anh tuÊn 2 Hµ Néi - 2008 3 Lêi cam ®oan T«i xin cam ®oan ®©y lµ c«ng tr×nh nghiªn cøu cña riªng t«i. C¸c sè liÖu, kÕt qu¶ nªu trong luËn ¸n lµ trung thùc vµ néi dung nµy cha tõng ®îc ai kh¸c c«ng bè trong bÊt kú mét c«ng tr×nh nµo kh¸c. T¸c gi¶ luËn ¸n Phan Thñy Chi 4 Môc lôc Trang phô b×a Lêi cam ®oan.3 Danh môc c¸c ch÷ viÕt t¾t .4 Danh môc c¸c b¶ng.
5 Danh môc c¸c h×nh vÏ. 7 Ch¬ng 1: Lý luËn chung vÒ ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn nguån nh©n lùc trong c¸c trêng ®¹i häc khèi kinh tÕ th«ng qua c¸c ch¬ng tr×nh hîp t¸c ®µo t¹o quèc tÕ. §µo t¹o vµ ph¸t triÓn nguån nh©n lùc trong c¸c trêng ®¹i häc khèi kinh tÕ. C¸c ch¬ng tr×nh hîp t¸c ®µo t¹o quèc tÕ trong c¸c trêng ®¹i häc.
§µo t¹o vµ Ph¸t triÓn ®éi ngò gi¶ng viªn trong c¸c trêng ®¹i häc th«ng qua c¸c ch¬ng tr×nh HT§TQT.62 Ch¬ng 2: Thùc tr¹ng ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn ®éi ngò gi¶ng viªn th«ng qua c¸c ch¬ng tr×nh hîp t¸c ®µo t¹o quèc tÕ. Qu¸ tr×nh h×nh thµnh, ph¸t triÓn vµ chøc n¨ng, nhiÖm vô cña c¸c trêng ®¹i häc khèi kinh tÕ. Thùc tr¹ng c«ng t¸c ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn trong c¸c trêng ®¹i häc khèi kinh tÕ th«ng qua c¸c ch¬ng tr×nh HT§TQT. §¸nh gi¸ chung vÒ §TPT ®éi ngò gi¶ng viªn th«ng qua c¸c ch- ¬ng tr×nh HT§TQT trong c¸c trêng §H khèi kinh tÕ ë ViÖt Nam.
120 5 Ch¬ng 3: C¸c gi¶i ph¸p t¨ng cêng hiÖu qu¶ cña c¸c ch¬ng tr×nh hîp t¸c ®µo t¹o quèc tÕ ®èi víi viÖc ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn ®éi ngò gi¶ng viªn trong c¸c trêng ®¹i häc khèi kinh tÕ. 145 KÕt luËn vµ KiÕn nghÞ .177 Tµi liÖu tham kh¶o.180 Phô lôc Danh môc c¸c ch÷ viÕt t¾t Ch÷ viÕt t¾t Néi dung BBA Bachelor of Business Administration Cö nh©n Qu¶n trÞ Kinh doanh CBGV C¸n bé gi¶ng viªn CBQL C¸n bé qu¶n lý §H KTQD §¹i häc kinh tÕ quèc d©n §HQH HN §¹i häc quèc gia Hµ Néi §TPT §µo t¹o vµ ph¸t triÓn §H §¹i häc DHTC Du häc t¹i chç EMBA English Master of Business Administration Th¹c sü qu¶n trÞ kinh doanh (TiÕng Anh) GD Gi¸o dôc GV Gi¶ng viªn GD vµ §T Gi¸o dôc vµ ®µo t¹o HT§TQT Hîp t¸c ®µo t¹o quèc tÕ MBA Master of Business Administration Th¹c sü qu¶n trÞ kinh doanh 6 NCKH Nghiªn cøu khoa häc NNL Nguån nh©n lùc QTNNL Qu¶n trÞ nguån nh©n lùc QTKD Qu¶n trÞ Kinh doanh SAV Swiss-Ait-Vietnam Sida Swedish International Development Cooperation Agency - Tæ chøc Ph¸t triÓn Hîp t¸c quèc tÕ Thôy §iÓn SITC Singapore International Training Center - Trung t©m §µo t¹o quèc tÕ – Singapore TP HCM Thµnh phè Hå ChÝ Minh UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Organsation Tæ chøc V¨n hãa, Khoa häc vµ Gi¸o dôc Liªn hiÖp quèc 7 Danh môc c¸c b¶ng B¶ng 1.1: C¸c yªu cÇu §TPT ®èi víi gi¶ng viªn.2: So s¸nh quan niÖm ph¸t triÓn c¸n bé gi¸o viªn cò vµ míi.3: Vai trß c¸c bËc ®µo t¹o trªn con ®êng ph¸t triÓn nghÒ nghiÖp cña Gi¶ng viªn ®¹i häc.1: So s¸nh sè lîng, chÊt lîng c¸n bé gi¶ng viªn cña ngµnh GD ®¹i häc ViÖt Nam n¨m 1991 vµ 2005).2: Quy m« vµ c¬ cÊu c¸n bé gi¶ng d¹y cña c¸c trêng ®¹i häc khèi kinh tÕ chñ chèt.3: Mét sè ch¬ng tr×nh HT§TQT ®îc tµi trî toµn phÇn t¹i Hµ Néi vµ TP HCM.4: C¸c ch¬ng tr×nh HT §T ®îc tµi trî mét phÇn hoÆc toµn phÇn t¹i §H KTQD.5: Sè gi¶ng viªn ®îc ®µo t¹o t¹i c¸c ch¬ng tr×nh HT§TQT lín.6: Møc ®é tham gia vµo c¸c ch¬ng tr×nh HT§TQT cña gi¶ng viªn ViÖt Nam.7: So s¸nh ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y truyÒn thèng vµ hiÖn ®¹i.8: Thùc tr¹ng kh¶ n¨ng sö dông ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y hiÖn ®¹i cña gi¶ng viªn.1: So s¸nh ®Æc ®iÓm cña c¸c Ch¬ng tr×nh ®µo t¹o 8 Tiªn tiÕn vµ c¸c Ch¬ng tr×nh HT§TQT .160 9 Danh môc c¸c h×nh H×nh 1.1: Môc tiªu cña c«ng t¸c §TPT ®èi víi ngêi lao ®éng24 H×nh 1.2: C¸c giai ®o¹n cña qu¸ tr×nh häc tËp.3: M« h×nh 3 khÝa c¹nh cña c«ng t¸c §TPT.4: M« h×nh 3 khÝa c¹nh cña c«ng t¸c §TPT ®éi ngò gi¶ng viªn.5: Qu¸ tr×nh chuyÓn giao c«ng nghÖ gi÷a c¸c ®èi t¸c trong ch¬ng tr×nh HT§TQT.1: Ph©n nhãm gi¸o viªn theo yªu cÇu cña c¸c ch¬ng tr×nh ®µo t¹o quèc tÕ. Ma trËn thÞ trêng DHTC. TÝnh cÊp thiÕt cña ®Ò tµi ViÖt Nam ®ang bíc vµo kû nguyªn míi víi nh÷ng vËn héi vµ th¸ch thøc míi.
H¬n lóc nµo hÕt, sù nghiÖp gi¸o dôc cã ý nghÜa quan träng lín lao ®èi víi sù ph¸t triÓn cña ®Êt níc vµ ®ang lµ vÊn ®Ò ®îc x· héi hÕt søc quan t©m. §Ó chuÈn bÞ nguån nh©n lùc cho ViÖt Nam trong thêi kú míi, thêi kú héi nhËp toµn cÇu vµ c¹nh tranh quèc tÕ, nÒn gi¸o dôc ViÖt Nam cÇn cã nh÷ng cè g¾ng vît bËc ®Ó ®¸p øng ®îc ®ßi hái cña x· héi. §Þnh híng ph¸t triÓn gi¸o dôc theo híng tiªn tiÕn, hiÖn ®¹i, ®Æc biÖt lµ gi¸o dôc ®¹i häc, híng tíi c¸c chuÈn mùc quèc tÕ ®· trë thµnh môc tiªu cña toµn ngµnh còng nh trong tõng ®¬n vÞ tr- êng ®¹i häc. NhiÒu th¶o luËn s«i næi, ®a chiÒu xung quanh viÖc x©y dùng trêng ®¹i häc ViÖt Nam ®¹t ®¼ng cÊp quèc tÕ ®Ó lµm “hoa tiªu” cho hÖ thèng ®¹i häc níc ta vµ ®Ò ¸n cña chÝnh phñ vÒ 9 ch¬ng tr×nh ®µo t¹o tiªn tiÕn ®· cho thÊy sù cÇn thiÕt ph¶i v¬n tíi c¸c chuÈn mùc quèc tÕ cña c¸c trêng ®¹i häc níc ta, nh»m ®¸p øng ®îc yªu cÇu ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi ®Êt níc.
C¸c trêng ®¹i häc ë níc ta, ®Æc biÖt lµ c¸c trêng ®¹i häc thuéc khèi kinh tÕ, vèn ®îc h×nh thµnh trong nÒn kinh tÕ tËp trung vµ hµng chôc n¨m nay ®· thùc hiÖn nhiÖm vô ®µo t¹o nh©n lùc cho c¬ chÕ qu¶n lý kinh tÕ nµy. Song tríc nh÷ng thay ®æi cña xu thÕ héi nhËp, c¸c trêng ®·, ®ang tõng bíc thay ®æi vµ sÏ cÇn ®æi míi tÝch cùc h¬n n÷a ®Ó ®¸p øng nhu cÇu ngµy mét t¨ng vÒ lùc lîng c¸c nhµ qu¶n trÞ doanh nghiÖp, c¸c nhµ qu¶n lý kinh tÕ cã tr×nh ®é cao cho ®Êt níc trong c«ng cuéc c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ vµ c¹nh tranh toµn cÇu. 8 V× vËy, ®æi míi vµ n©ng cao n¨ng lùc cña ®éi ngò gi¶ng viªn theo ®Þnh híng v¬n tíi c¸c chuÈn mùc quèc tÕ sÏ lµ yÕu tè cèt lâi cho sù chuyÓn m×nh cña c¸c trêng ®¹i häc níc ta trong giai ®o¹n míi. Víi xu híng réng më trong qu¶n lý gi¸o dôc, c¸c ch¬ng tr×nh hîp t¸c ®µo t¹o víi níc ngoµi ®· ®îc phÐp ho¹t ®éng vµ ngµy mét ph¸t triÓn t¹i ViÖt Nam nh mét tÊt yÕu kh¸ch quan cña héi nhËp quèc tÕ.
C¸c ch¬ng tr×nh HT§TQT nµy ®· vµ sÏ ®em l¹i nh÷ng yÕu tè míi mÎ cho m«i trêng gi¸o dôc cña ViÖt Nam. Tuy nhiªn, mét c©u hái ®Æt ra lµ liÖu chóng cã ®em l¹i nh÷ng lîi Ých vÒ ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn nguån nh©n lùc cho hÖ thèng gi¸o dôc cña ViÖt Nam gièng nh vai trß t¹o nh÷ng chuyÓn biÕn vÒ n¨ng lùc lao ®éng cho lao ®éng ViÖt Nam cña ®Çu t trùc tiÕp níc ngoµi khi hä du nhËp ph¬ng thøc qu¶n lý vµ c«ng nghÖ tiªn tiÕn vµo níc ta? NÕu cã, ®iÒu ®ã ®· diÔn ra thÕ nµo, hiÖu qu¶ ra sao vµ cÇn lµm g× ®Ó ph¸t huy tèt h¬n lîi Ých ®ã? Trªn c¬ së yªu cÇu ®ã, t¸c gi¶ ®· lùa chän vÊn ®Ò “§µo t¹o vµ ph¸t triÓn nguån nh©n lùc cña c¸c trêng ®¹i häc khèi Kinh tÕ ViÖt Nam th«ng qua c¸c ch¬ng tr×nh hîp t¸c ®µo t¹o quèc tÕ” lµm ®Ò tµi nghiªn cøu cho luËn ¸n tiÕn sü cña m×nh, gãp phÇn gi¶i quyÕt nh÷ng vÊn ®Ò míi trong ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn nguån nh©n lùc tríc xu thÕ toµn cÇu hãa vµ héi nhËp kinh tÕ quèc tÕ hiÖn nay. TÝnh h×nh nghiªn cøu Mang tÝnh giao thoa gi÷a hai lÜnh vùc §TPT vµ HT§TQT, ®Ò tµi nµy cßn ®ang kh¸ míi mÎ trong nghiªn cøu hiÖn nay. MÆc dï cã mét sè ®Ò tµi nghiªn cøu cña c¸c nhµ khoa häc ®Ò cËp ®Õn c«ng t¸c ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn ®éi ngò gi¸o viªn song cha thùc sù cã ®Ò tµi nµo ®Ò cËp trùc diÖn ®Õn vÊn ®Ò mµ t¸c gi¶ nghiªn cøu.
Trong ®ã, næi bËt cã 9 mét sè c«ng tr×nh nghiªn cøu sau : - PGS.TS Ph¹m Thµnh NghÞ chñ tr× ®Ò tµi cÊp Bé “Nghiªn cøu viÖc båi dìng c¸n bé gi¶ng d¹y ®¹i häc vµ gi¸o viªn d¹y nghÒ” ®· chØ ra nh÷ng yÕu kÐm vµ thiÕu hôt vÒ ph¬ng ph¸p s ph¹m trong c«ng t¸c ®µo t¹o , båi dìng gi¸o viªn vµo nh÷ng n¨m 90 cña thÕ kû tríc. - §Ò tµi cÊp Bé B2003-38-72 “T¨ng cêng c«ng t¸c ®µo t¹o, båi dìng c¸n bé viªn chøc trêng ®¹i häc kinh tÕ quèc d©n trong qu¸ tr×nh x©y dùng trêng träng ®iÓm quèc gia” chØ ra nh÷ng yªu cÇu míi ®èi víi ng- êi gi¶ng viªn trong thêi ®¹i míi.Tr¬ng Thu Hµ, víi ®Ò tµi “Hoµn thiÖn c«ng t¸c ®µo t¹o vµ ph¸t triÓn ®éi ngò gi¶ng viªn t¹i trêng ®¹i häc khoa häc x· héi vµ nh©n v¨n, §¹i häc quèc gia Hµ Néi” ®· tiÕn hµnh kh¶o s¸t thùc tr¹ng c«ng t¸c ®µo t¹o, ph¸t triÓn ®éi ngò gi¶ng viªn cña trêng trong giai ®o¹n 2001- 2006. §ång thêi, chØ ra ®îc nh÷ng néi dung cña c«ng t¸c ®µo t¹o, ph¸t triÓn ®èi víi gi¶ng viªn cña §¹i häc quèc gia. §©y còng lµ nh÷ng néi dung kh¸ thÝch hîp ®èi víi c«ng t¸c §TPT ®éi ngò gi¶ng viªn ®¹i häc nãi chung.
- §Ò tµi cÊp Bé B2002-38-38 “Hîp t¸c quèc tÕ trong lÜnh vùc §µo t¹o vÒ Kinh tÕ vµ Qu¶n trÞ Kinh doanh t¹i §¹i häc Kinh tÕ Quèc d©n: Thùc tr¹ng vµ Gi¶i ph¸p” ®· ®Ò cËp ®Õn t×nh h×nh thùc hiÖn c¸c ch- ¬ng tr×nh HT§TQT cña trêng ®¹i häc ®Çu ngµnh vÒ ®µo t¹o c¸n bé qu¶n lý vµ kinh tÕ. §Ò tµi còng ®Ò cËp ®Õn t¸c ®éng cña c¸c ch¬ng tr×nh HT§TQT tíi viÖc n©ng cao n¨ng lùc mäi mÆt cña nhµ trêng trong ®ã cã n¨ng lùc cña ®éi ngò gi¶ng viªn. - Mét nghiªn cøu kh¸c vÒ “§æi míi tæ chøc vµ qu¶n lý ho¹t ®éng 10 hîp t¸c quèc tÕ phôc vô ®µo t¹o vµ thùc tiÔn” (®Ò tµi cÊp Bé B2003.73) còng ®Ò cËp ®Õn c¸c vÊn ®Ò vÒ m« h×nh qu¶n lý ho¹t ®éng HT§TQT.
Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ
Câu hỏi thường gặp
Luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" nghiên cứu về vấn đề gì?
Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế thông qua hợp tác quốc tế, nâng cao chất lượng đào tạo và hội nhập toàn cầu.
Luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" được bảo vệ tại trường nào?
Luận án này được bảo vệ tại Đại học Kinh tế Quốc dân. Năm bảo vệ: 2008.
Luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" thuộc chuyên ngành gì?
Luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" thuộc chuyên ngành Kinh tế và Tổ chức Lao động. Danh mục: Quản Lý Giáo Dục Đại Học.
Luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" có bao nhiêu trang?
Luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" có 306 trang. Bạn có thể xem trước một phần tài liệu ngay trên trang web trước khi tải về.
Cách tải luận án "Phát triển nguồn nhân lực trường kinh tế qua hợp tác quốc tế" về máy như thế nào?
Để tải luận án về máy, bạn nhấn nút "Tải xuống ngay" trên trang này, sau đó hoàn tất thanh toán phí lưu trữ. File sẽ được tải xuống ngay sau khi thanh toán thành công. Hỗ trợ qua Zalo: 0559 297 239.